❓ Мозг не готов к школе?
❓ Мозг не готов к школе? Задержка речи или неготовность к школе может «читаться» прямо на экране УЗ‑датчика. Представьте, мозг - это фабрика. Чтобы она работала на полную мощность (говорил, запоминал, концентрировался), ей нужно бесперебойное снабжение «топливом» - кислородом и глюкозой. «Трубы» снабжения - это наши сосуды. Перед вами табличка с заполненными данными дуплексного исследования сосудов шеи и головы моего старшего сына, когда ему было 4,5 года. Там, где ↑ или ↓ - НЕ норма, так не должно быть. Обращу внимание только на то, что значимо для развития речи и готовности к школе: 1️⃣ СМА - средняя мозговая артерия. Звучит официально, а роль грандиозная - самая крупная магистраль, по которой мчатся грузовики с кислородом и питательными веществами. Приносит 80% необходимого объема крови в мозг. Артерия идет горизонтально к височной кости, поэтому нарушение кровотока по ней часто сочетается со слухоречевыми нарушениями. Загадка трудностей в развитии моего сына становится более ясной: • мой сын поздно заговорил, • был снижен словарный запас, • логопед подтверждала нарушение фонематики • на нейродиагностике часто присутствовали вербальные и литеральные парафазии - те самые «хитрые» ошибки, о которых знают нейропсихологи: вербальные: заменял слова похожими по смыслу (вместо «ель» говорил «дерево», вместо «чашка» - «посуда»); литеральные: менял буквы в словах («злак» вместо «знак», «кошва» вместо «кошка») и др. 2️⃣ ПМА - передняя мозговая артерия. Звучит строго, а роль у неё важная: она, как заботливый садовник, «поливает» кровью лобные доли мозга. Нарушение кровотока в ПМА будет отражаться речевыми нарушениями и когнитивными дисфункциями. Лобные доли - это внутренний директор, отвечают за: • планирование действий; • контроль импульсов («подожди, не хватай!»); • регуляцию поведения («давай сделаем по правилам»); • сосредоточенность на задаче; • там же живет речевой центр Брока. Ребенок не то, чтобы озорник, а целый ураган: не сидит на месте, перебивает, не доделывает задания, нарушает дисциплину. Воспитатели и учителя жалуются: «Какой непослушный!». Но смотришь на результаты УЗДГ - и понимаешь, где зарыта собака. Мой сын до сих пор местами напоминает «ураган» - 10 минут делает уроки, а потом вскакивает и пошел крутить колесо и фляг с рондатом. 3️⃣ Венозная система. Представьте, утренний час-пик: на главной магистрали - пробка. Машины стоят,гудят, движение застопорилось. Венозный застой - это буквально пробка на дороге, только не на шоссе,а в венах головного мозга. Мозг не только получает кислород и питательные вещества по артериям - ему ещё нужно выводить отходы. Это работа венозной системы: она уносит «мусор» - продукты обмена, углекислый газ, отработанные вещества. Если отток нарушен, всё это начинает скапливаться, как автомобили в пробке. Это особенно важно для детей! Детский мозг растёт и развивается с невероятной скоростью. Продукты обмена («мусор») из мозга должны удаляться вовремя, иначе это приводит к состоянию хронической гипоксии. В заключении УЗДГ у моего сына в 4,5 года: «нарушение венозной дисциркуляции (расширение вен, усиление кровотока по базальным венам) - та самая «пробка на дорогах» мозга. Да! Следы гипоксии есть и сейчас. Истощение и, как следствие, двигательное перевозбуждение. Но прошло уже 4,5 года, сыну 9 лет. Сегодня он третьеклассник со школьными оценками «4» и «5». Подготовка к школе - это не только про письмо, математику и чтение. Подготовка к школе - это целая команда! Присоединяйтесь к нам! 🤎 Осталось 3️⃣ дня до повышения цен! Выбирайте свой курс ⬇️ • полный курс для специалистов - углубленная программа. Смотреть здесь • или практический курс для родителей с ключевыми инструментами для занятий дома. Смотреть здесь