Три типа чтения: как не превратить самообразование в имитацию — 20 апреля 2026 г. в 07:00:10.703
Три типа чтения: как не превратить самообразование в имитацию Итак, в предыдущем посте я верхнеуровнево описал, как выглядит мой процесс чтения. Теперь пришло время начать углубляться в детали и пройтись по нему от начала до конца. Любое чтение начинается с подбора материала. Но как это сделать грамотно и осознанно? Первые мысли обычно такие: поискать рекомендации в интернете, спросить друзей/коллег/знакомых, спросить у LLM-ки и так далее. Мысли превращаются в действия, и поэтому чаще всего люди читают то, что им порекомендовали другие люди (и поэтому так популярны подборки вида «Топ-5 книг о том, как научиться летать»). Само по себе это ни хорошо, ни плохо. Но это не единственный подход к работе. ⭐️ Три вида чтения Прежде чем перейти к анализу материалов и вопросу «Зачем мне это читать?», рассмотрим вопрос «Зачем мне вообще читать?». Оставим в стороне школьные шуточки уровня «меньше читаешь — больше тупой» (это вообще никак не связано, кстати). Задача этого вопроса — понять, чего именно я хочу добиться от текущего подхода к чтению. Я для себя выделил три вида чтения: ➡️ Проблемно-ориентированное чтение. У меня есть некоторая задача, которую я хочу решить, и я ищу в материалах ответы на свои вопросы. Пример: я хочу научиться лучше писать на Go, я читаю книжку по Go, в которой есть ответы на мои вопросы. ➡️ Интеллектуальное фланирование. Термин я честно спёр у Максима Дорофеева. Я читаю что-то без особых ожиданий, просто «слоняюсь» по книжным идеям. Пример: я слышал, что книги Талеба клёвые, беру и читаю. ➡️ Чтение ради удовольствия. Я читаю, просто чтобы кайфануть от самого процесса, книги или чего-то ещё. Пример: я обожаю взять томик тёмного фэнтези, заварить себе вкусный чай и посидеть часок-другой в кресле, погружаясь в иные миры. Конечно, ещё есть что-то вроде «я читаю 100 книг в год». Я называю это «тщеславное чтение» — имитация бурной деятельности ради циферок/ачивок/ещё чего-то. Всерьёз это обсуждать мы не будем, смысла в таком чтении ноль. ⭐️ Базовая задача на чтение Среди вышеперечисленных типов чтения нет плохих или хороших. В среднем у людей преобладают второй и третий типы чтения. Нон-фикшн в основном изучают подходом второго типа: я читаю некоторую книгу и надеюсь найти там идеи (но кто-то и ради удовольствия читает). На мой взгляд, задача чтения для самообразования и саморазвития заключается в том, чтобы балансировать между проблемно-ориентированным чтением и интеллектуальным фланированием. Эти два вида чтения решают разные задачи: ➡️ Проблемно-ориентированное чтение помогает решить стоящие передо мной вызовы. ➡️ Интеллектуальное фланирование обогащает мой опыт и даёт неожиданные идеи. Поэтому на старте нового «цикла» в чтении я всегда задаюсь вопросом: что я хочу получить на выходе? Какие сейчас передо мной стоят вызовы и цели? Мой опыт показывает, что хороший баланс — примерно 80/20 в пользу проблемно-ориентированного чтения. Однако у меня этот баланс может быть не монотонным: например, сейчас я работаю с некоторыми сложными во внедрении идеями и параллельно развлекаюсь фланированием. В следующем посте поговорим о подборе и анализе материалов. Приятного чтения 😉