Кризис пяти лет: как помочь ребёнку и не потерять контакт с ним.
Кризис пяти лет: как помочь ребёнку и не потерять контакт с ним. Первый «юбилей» ребёнка — пять лет — волнует и радует, но именно в этом возрасте эмоции выходят на первый план и порой накрывают и малыша, и родителей. Психологи нередко называют этот период эмоциональным кризисом: внутренний мир ребёнка становится сложнее, а способы его выражения ярче и резче. Пятилетка — настоящий исследователь: он непрерывно придумывает, соединяет несоединимое, строит истории из случайных случайностей. Его импровизации могут казаться взрослым сумбурными, но для ребёнка это способ осмыслить мир и себя в нём. Вдобавок в этом возрасте стремительно растут социальные потребности: срочно всех накормить, обнять, купить игрушку прямо сейчас. За этими порывами кроется его главное желание – быть замеченным, значимым, нужным. И ребёнок готов добиваться этого любым способом, даже если взрослые сочтут его поведение неудобным, а иногда даже и постыдным. Часто именно в такие моменты ребёнок чувствует себя «на коне»: например, храбро побеждает «монстра Машу» с помощью плюшевого мишки и ждёт похвалы. А вместо этого получает наказание — день без мультиков, запрет на сладкое, требование извиниться. Так малыш сталкивается с парадоксом: его энергия и смелость не принимаются, а превращаются в повод для упрёка. Ключевая задача родителей в кризис пяти лет — помочь ребёнку научиться проживать эмоции, узнавать и называть их и управлять своими действиями. Родителям важно сместить фокус с оценивания поступка («ты сломал», «ты стукнул») на понимание чувства, которое им двигало. Вместо запрета попробуйте легализовать эмоцию: «Я вижу, как ты зол на Машу, это нормально. Давай найдём иной способ показать злость. Например, можно потопать ногами или громко сказать: «Я очень рассержен!». Так будет безопаснее». Так ребёнок усваивает важнейшее правило взрослой жизни: чувствовать можно всё, а вот делать — не всё. Ему жизненно важно, чтобы взрослый стал надёжным «контейнером» для переживаний: принимал фонтан эмоций, не разрушаясь сам и не обесценивая ребёнка. Игра – это не способ занять время, а основной язык общения с внутренним миром малыша и крайне значимый инструмент в этом возрасте. Через сюжетно-ролевую игру пятилетка проживает страхи, обиды и победы. Если ребёнок капризничает или проявляет агрессию, нотации не помогут. Самое лучше - проиграть ситуацию, прожить её в игре. Например, предложите: «Давай этот мишка сейчас будет непослушным, а мы попробуем договориться с ним без драки». Так ребёнок учится договариваться и видеть альтернативы. Кризис пяти лет завершается благополучно, когда у ребёнка формируется внутренняя опора: «Меня любят даже злым, меня слышат, и я сам могу справляться со своим штормом». Это огромный скачок в развитии личности. Если сейчас вложить в отношения терпение и принятие, к шести годам вы увидите не «неудобного малыша», а сознательного партнёра, который умеет договариваться с миром.