Особенная школа Оксаны Исаковой | Аутизм | Задержка речи и развития | Логопед | АВА | Психолог
Медиа · 10 сентября 2026 г.
5 причин, из-за которых ребёнок с особенностями развития ходит в туалет по-большому тол... — 10 сентября 2026 г. в 16:39:00.277
5 причин, из-за которых ребёнок с особенностями развития ходит в туалет по-большому только стоя Почему ребёнок продолжает какать стоя, несмотря на все попытки приучить его к горшку? Для родителей это далеко не просто неудобная привычка. Ребёнок может прятаться, терпеть, ждать подгузник или какать прямо в одежду. А каждая попытка усадить его заканчивается сопротивлением, слезами и ощущением: «Мы уже всё перепробовали». Особенно часто с такой ситуацией сталкиваются родители детей с РАС, ЗПРР, ЗРР, алалией, СДВГ, синдромом Дауна, ДЦП и интеллектуальными нарушениями. В том числе неговорящих детей и детей, которым сложно понимать обращённую речь. Здесь важно не искать способ заставить ребёнка сесть, а понять, почему положение стоя сейчас остаётся для него самым доступным. 🔹 1. Ребёнку трудно ориентироваться в собственном теле При особенностях развития может быть нарушено понимание схемы тела и его сигналов. Ребёнку сложно связать последовательность: «мне хочется какать — нужно пойти в туалет — снять одежду — сесть — расслабиться». Положение стоя остаётся привычным способом справиться с ощущениями своего тела. 🔹 2. Сидеть на горшке может быть сенсорно неприятно Положение сидя, давление на таз, прикосновение поверхности, отсутствие опоры под ногами, звуки, свет и запахи могут вызывать дискомфорт. Тогда ребёнок выбирает позу, в которой чувствует себя спокойнее и устойчивее. 🔹 3. Нельзя исключать медицинские причины Запор, плотный стул, болезненная дефекация, раздражение и другие неприятные ощущения могут влиять на туалетное поведение. Особенно трудно заметить причину, если ребёнок не может сообщить, что и где у него болит. 🔹 4. Ребёнок может не понимать объяснения взрослого «Сядь на горшок», «нужно какать сюда», «ты уже большой» — понятные для нас фразы. Но при трудностях с пониманием речи ребёнок может слышать слова и не понимать, какое действие от него требуется. 🔹 5. Навык может не формироваться через подражание Некоторым детям недостаточно показать, как кукла ходит на горшок, или предложить повторить за взрослым. Если навык имитации не сформирован, ребёнок не обязательно перенесёт увиденное действие на себя. Поэтому главный вопрос здесь не «Как заставить его сесть?», а «Чего ребёнку пока не хватает, чтобы освоить другой способ?» Напишите в комментариях возраст ребёнка и номер пункта, который больше всего похож на вашу ситуацию. В следующем посте разберу, как выстраивается обучение, когда ребёнок ходит по-большому только стоя.