Продолжаем рубрику Месяц факультета: ВыШка ИнСоТех — и сегодня подробнее о людях, котор... — 7 мая 2026 г. в 04:55:00.625
Продолжаем рубрику Месяц факультета: ВыШка ИнСоТех — и сегодня подробнее о людях, которые формируют образовательную и научную среду факультета. Не просто список имён, а реальные траектории, подходы и вклад 👇 👤 Абросимов Никита Сергеевич, преподаватель кафедры ФИСИ Никита Сергеевич ведёт дисциплины «История России» и «История России (на английском языке)» и принципиально выстраивает обучение не вокруг запоминания дат, а вокруг понимания процессов. Является автором 8 научных публикаций, в том числе 4 статей, входящих в перечень ВАК. Активно участвует в научной и методической работе, а также в жизни кафедры и факультета. В его подходе история — это не прошлое, а способ объяснять настоящее. Студенты учатся: — анализировать исторические источники — выстраивать причинно-следственные связи — сопоставлять события и интерпретации 📌 Результат — устойчивый интерес студентов и регулярное признание лучшим преподавателем по итогам анонимных опросов. 👤 Раскильдина Гульнара Зинуровна Гульнара Зинуровна — профессор кафедры общей, аналитической и прикладной химии, заведующий молодежной лабораторией УГНТУ. Её научный портфель — это: — более 350 публикаций (РИНЦ, Scopus, Web of Science) — 2 монографии и главы в коллективных изданиях — 26 патентов — индекс Хирша — 18 Гульнара Зинуровна пример стремительной и системной научной карьеры: путь от аспиранта до профессора и члена-корреспондента всего за 12 лет. Она активно участвует в российских и международных грантах (РФФИ, DAAD, программы Президента РФ и РБ), а также формирует научную школу: под её руководством защищены кандидатские диссертации по органической химии и нефтехимии. 👤 Гималтдинов Ильяс Кадирович Как заведующий кафедрой «Физика» и руководитель гранта РНФ, Ильяс Кадирович задаёт вектор научного развития и координирует исследовательские проекты. Его роль — не только в преподавании, но и в управлении научной повесткой: — развитие исследовательских направлений — привлечение финансирования — поддержка молодых учёных 📌 Это уровень, на котором формируется не отдельный курс, а научная стратегия кафедры. 👤 Ремизов Алексей Львович Алексей Львович — пример новой траектории преподавателя: от сильного студента к разработчику и наставнику. Он: — окончил обучение с отличием БНИ и МНИ — получил платиновый знак отличия УГНТУ — разрабатывает ПО для симуляции PVT-исследований совместно с индустриальным партнёром Параллельно он запускает образовательные инициативы: разработал курс по Python для школьников, делая сложные темы доступными на старте 📌 Его практика — это связка образование → разработка → индустрия. 👤 Гарипова Светлана Разифовна Светлана Разифовна — пример современного преподавателя, который работает сразу в нескольких измерениях: — ведёт дисциплины на английском языке — обучает иностранных студентов — развивает международную образовательную среду Она — победитель гранта «Преподавательг-новатор» и соавтор учебника на английском языке по русскому как иностранному. Кроме преподавания, она выполняет управленческую функцию как заместитель заведующего кафедрой, а также делится опытом через открытые занятия и методические практики. 📌 Её вклад — это не только обучение, но и расширение образовательной среды университета. 👤 Кузьмина Алена Алексеевна Алена — пример студента, который влияет на факультет не меньше преподавателей. Её вклад: — развитие информационной политики факультета — запуск и проведение медиамарафона «Информ на ВыШке» — работа с соцсетями и повышение охватов — участие в формировании визуального и коммуникационного стиля Она прошла путь от профорга до заместителя председателя профбюро, усиливая студенческое сообщество и его голос. 📌 Это кейс, где студент становится драйвером изменений и частью управленческой логики