ИИ в образовании: четыре принципа, которые помогут сохранить качество обучения
ИИ в образовании: четыре принципа, которые помогут сохранить качество обучения ТАСС сообщает, что вице-премьер РФ Дмитрий Чернышенко назвал четыре принципа использования искусственного интеллекта в образовании. Среди них — сохранение критического мышления, снижение образовательного неравенства, повышение достоверности оценивания и сохранение традиционных ценностей. ❓Как внедрять ИИ в образование, чтобы технологии помогали учиться, но не подменяли самостоятельное мышление? Наш Институт наследия и современного общества РГГУ исследовал возможности использования ИИ в образовании и риски, связанные с его неконтролируемым применением. Из доклада: 🔹 Запреты не работают, они контрпродуктивны. Школьники всё равно уже активно используют ИИ. Задача школы — не запрещать, а учить критическому, осмысленному и этичному использованию ИИ. 🔹 Это требует не запретов, а перепроектирования учебных заданий и формирования новой компетенции — эпистемической бдительности по отношению к ИИ. Эпистемическая бдительность — это способность критически оценивать информацию, полученную от ИИ, с учётом того, что эта информация порождена вероятностной моделью, а не компетентным экспертом. 🔹 Красиво оформленный, уверенный ответ может быть галлюцинацией. Высокая лингвистическая вероятность не равна фактической истинности. 🔹 Будущее высшего образования зависит не от того, насколько глубоко ИИ проникнет в аудитории, а от того, насколько успешно мы научим студентов управлять этой новой распределенной агентностью. По материалам доклада ИНиСО РГГУ «Искусственный интеллект в образовании:социальная практика современной России» 💬Присоединяйтесь к нам в MAX: https://max.ru/id7707033405_gos43 #ИНиСО_РГГУ #образование #ИИ