ПП

Пробуй промпт! ИИ учителям

IT и технологии · 28 мая 2026 г.

Открыть канал в MAX

Я пользуюсь платной версией этого сервиса с 1 апреля 2020

Я пользуюсь платной версией этого сервиса с 1 апреля 2020 В те времена и скайп был жив. Скайп сошел с дистанции, а Wordwall (догадались же, что я о нем) всё еще в топе. Почему? 🇬🇧Просто создавать задания. 🇬🇧Много шаблонов. 🇬🇧Переделать готовое задание других авторов можно на лету. 🇬🇧Приятные «баги». Довольно долго можно было «переделывать» сохраненные у себя шаблоны из более дорогих тарифов. 🇬🇧Возможность найти авторов, работающих по похожей программе, например, по определенному учебнику, и адаптировать материалы под себя или воспользоваться ими как есть. Просто кликаем на ник автора и видим созданное им. 🇬🇧Легко поделиться с учениками, просто отправив ссылку, назначить в качестве задания и проверить результат. 🇬🇧Не требуется регистрация для ученика и сложные действия по созданию структурированных уроков для учителя. Достаточно отдельных точечных activities. При необходимости их можно встроить в урок на разных платформах и личных сайтах, например, Взнания. 🇬🇧Есть много интересных материалов для CLIL от носителей, например, по географии, или материалов для обучению чтению носителей - по фониксам. 🇬🇧Многие задания-шаблоны можно использовать для самостоятельной работы, домашних заданий или во время урока с учителем. Самый очевидный пример для урока - speaking cards, или постепенно появляющиеся картинки. 🇬🇧Легкая трансформация любого интерактивного задания в распечатку. Знаете же про эту функцию? 🇬🇧Возможность использовать задания не по назначению. Это мое любимое! Например, в одном разделе Spotlight одновременно изучают possessive adjectives, object pronouns, глагол to be (am, is, are, was, were), при этом have/has got тоже активно повторяется. Поэтому в моем случае задание выше было использовано для … consolidation. Начали с местоимений. “Look at them/him/her/it” по каждой картинке без опоры. Затем проговорили, про то, что на каждой картинке у человека «есть» (have got/has got). Собрали в конструкцию “Look at her and her cup”, или “Look at them and their books”. Добавили have/has got и цвет. “She has got a red cup”. Наконец перетащили в нужные места глаголы и составили предложения в Present Continuous о действиях каждого. She is drinking. Наступил момент собрать все вместе в работе в парах и … повторить числа от 11 до 20. На каждой картинке быстро написали номера инструментами Zoom. Затем один ребёнок из пары загадывал картинку, описывая её 3 предложениями (со всеми конструкциями). Look at her and her cup! She’s got a red cup. She is drinking. Второй называл номер картинки, где это изображено. Кажется, что легко, но у многих ребят при попытке совместить несколько паттернов без опоры случаются сбои. Затем снова средствами Zoom закрыли одну картинку - фигурой «квадрат». Стали вспоминать, что было под квадратом при помощи was /were. “It was a red cup”. Можно выжать многое из самого простого упражнения. Без ИИ и сложного интерактива. Кстати, в Wordwall есть встроенный ИИ. Но при генерации он не всегда учитывает уровень и допускает много погрешностей. Последние полгода я пользуюсь сервисом, где можно сгенерировать интерактивные уроки целиком с учётом всех моих требований, и после генерации поменять каждый «миллиметр» под себя. И это не EdVibe. Но все равно Wordwall хорош. Проверенный временем друг. Согласны?