Обобщение и повторение лексики — это не тестирование, а установление связей.
Обобщение и повторение лексики — это не тестирование, а установление связей. Чем больше связей, тем прочнее знание. Для того, чтобы слова действительно «встраивались» в систему ученика, важно показывать, как они взаимодействуют между собой — по смыслу, форме и функции. Например, прошли что-то новое для описания внешности, «привязали» к уже известным ученику лексическим единицам. Результат — связь закрепилась. КАК ПРИВЯЗАТЬ? 1. Смысловые связи. Например, обсуждаем синонимы, антонимы, оттенки: beautiful — gorgeous, tiny — huge, cheap — inexpensive. Добавляем регистр: ask — request — inquire. 2. Структурные связи. Напоминаем про уже имеющиеся в арсенале учеников однокоренные слова и «чанки»: create – creative – creativity – creator. Показываем коллокации (make a decision, heavy rain). А что ещё можно “make”, что ещё бывает “heavy”? 3. Распределение по тематическим, функциональным категориям. Связываем лексику по темам (Travel → accommodation → feelings) или задачам общения (agreeing, disagreeing). 4. Ассоциативные и визуальные связи. Например, ученики составляют интеллект-карты, добавляют личные примеры в карточки. Сочетание персонализации и визуализации всегда дает хороший результат. 5. «Связи» в действии. Самое надежное закрепление — использование того, что повторяем, в речи. Примеры заданий: “Include three words from last week’s vocabulary when sharing how you are and your recent news.” “Explain this without using the word itself.”/ “Explain this without using this list of words”(Taboo game) “Retell a short story, replacing these expressions with more formal alternatives” “One-minute rant. Complain about the weather, but use 4 expressions from the Feelings topic.” Список можно продолжать. Все ли варианты выше вы используете? Да - 👍, нет - 👎.
Канал в каталоге Максиметера
5 966 подписчиков · IT и технологии