В журнале Psychological Medicine опубликован систематический обзор, посвящённый обучени...
В журнале Psychological Medicine опубликован систематический обзор, посвящённый обучению клинической формулировке в психиатрии. Авторы из Королевского колледжа Лондона обнаружили противоречие: клиническая формулировка повсеместно признаётся одним из важнейших навыков психиатра, однако методы её преподавания остаются разрозненными, недостаточно изученными и основанными на различных теоретических представлениях. По результатам обзора исследователи сформулировали восемь рекомендаций по совершенствованию обучения. Клиническая формулировка (psychiatric formulation) предполагает объединение диагностической информации, анамнеза и индивидуальных особенностей пациента в целостное объяснение его состояния, которое помогает обосновать лечение и прогноз. Одним из наиболее распространённых подходов является биопсихосоциальная модель и основанная на ней схема 4P, включающая предрасполагающие, провоцирующие, поддерживающие и защитные факторы. Однако единого определения клинической формулировки, её структуры и целей до сих пор нет. Авторы проанализировали научную литературу, посвящённую преподаванию клинической формулировки. Поиск в MEDLINE и PsycINFO позволил выявить 2946 публикаций, из которых после удаления дубликатов были проверены названия и аннотации 2495 работ. Исследователи выделили три основных направления: инструменты построения клинической формулировки, образовательные стратегии и методы оценки результатов обучения. В общей сложности были определены 14 тематических проблем. 🔗 Читать про то, как правильно обучать клинической формулировке в психиатрии.