А МОЖЕТ ПРОБЛЕМА В РЕБЕНКЕ? — 16 июля 2026 г. в 07:30:01.193
А МОЖЕТ ПРОБЛЕМА В РЕБЕНКЕ? Хорошо, давайте разбираться: мы читаем, мы изучаем, как легко общаться с ребенком, изучаем психологию общения с детьми, пытаемся наладить с ними хороший контакт и… всё оказывается зря. Нет, не зря, конечно, что вы! 100 % вы получите опыт лучшего взаимодействия с ребенком, нежели у вас был до того. Но, если вашему ребенку больше 5 лет, а он: - требует все ваше внимание - не может оставаться без вас и «вламывается» в вашу жизнь 24/7 - или, наоборот, ребенок отстранен, имеет как будто отрешенный взгляд; - не идет на контакт; - он старше 6 лет и не учитывает ваше состояние и ваши эмоции, его интересует только его потребности; - он как будто не может жить без вас… Тогда обратите, пожалуйста, внимание на развитие его эмоционально-волевой сферы и регуляторных функций. С медицинской точки зрения. Нарушения в развитии регуляторных функций таких как память, гибкость внимания или переключение, сдерживающий контроль – это нарушение работы мозга – мозговая дисфункция. Часто она приводит, например, к такому «трудному» поведению ребенка как: - неусидчивость; - совершение «глупых» ошибок; - невнимательность; - отвлекаемость; - нарушение дисциплины в классе, саду и других местах; - неспособность довести задание до конца; - сложности в выполнении домашнего задания без помощи взрослого; - ребенок получает ярлык «хулиган» при чрезмерной активности работы мозга; - или, при недостаточной активности работы мозга, - ярлык - «лентяй». Интеллект ребенка при этом сохранен: то есть это сообразительные дети, «способные», но он по каким-то причинам не могут учиться. Им эмоционально тяжело дается контроль собственных желаний, чувств и эмоций. Это физиологическое нарушение. Если смотреть на развитие ребенка, то «хулиганы и лентяи», с медицинской точки зрения, - всего лишь дети со слабой центральной нервной системой. Причинами этих изменений могут быть как наследственный фон (генетика), так и последствия различных травм и заболеваний, перенесенных в детстве. Нарушение развития речи (а это еще какое нарушение развития мозга!) также часто приводит к «трудному» поведению детей. Да, есть нормы развития речи. Да, они важны: как мы относимся к тому, что нормально, когда у человека есть все части и органы тела и понимаем, что если даже одного пальца не хватает, то это отклонение от развития тела человека, то, что уж говорить про развитие высших психических функций человека. Нет речи – нет понимания. Ведь мы передаем опыт, объясняя его в том числе словами. Если ребенок говорит плохо и у него словарный запас в 2,3,4 года не соответствует нормам развития – бейте тревогу, а не ждите пока он сам заговорит. Лучше перестраховаться и проконсультироваться у нескольких специалистов, чтобы успеть скорректировать работу мозга, а значит и речь, внимание, память, мышление, и, в конце концов, поведение ребенка. Вы знаете, что есть еще такое понятие, как пластичность мозга? Это означает, что чем раньше начнется коррекция и упражнения, тем больше шансов максимально восстановить развитие. Зачем? Вам будет проще и воспитывать, и обучать. Будет меньше криков и больше счастливых, спокойных дней – как и должно быть. Не бывает плохих детей или плохих родителей. Вы читаете эту статью – вы молодец. Ребенок не может справиться со своим поведением – посмотрите на это с медицинской точки зрения. К кому идти? К психоневрологу, неврологу, клиническому психологу, психиатру, нейропсихологу. И занимайтесь. Чем раньше, тем лучше. А если ребенку уже 9,10,11? Тоже занимайтесь. Хотя бы узнаете: как откуда, почему? И что с эти делать. Результат будет. С уважением, детский психолог Ольга Емельянова Психология для родителей