Есть дети, у которых все иначе, там нет фиксации на фигуре одного взрослого, наоборот, ...
Есть дети, у которых все иначе, там нет фиксации на фигуре одного взрослого, наоборот, нужен широкий круг контактов и возможность попробовать разную энергию, не уходя в глубину. А наши - нутряные. И их контакт с другими людьми - не про привычку и адаптацию, а про глубинные доверительные связи, которые определяют их отношения с миром в целом. Поэтому за август в контексте детей я ставлю себе жирную двойку - накануне учебного года уехали (по разным причинам) сразу два значимых взрослых, на которых дети опирались, мы, как можем, закрываем им эти опоры, но, во-первых, мы физически не вовлечены в их процессы на 100% - надо еще работу работать, во-вторых (и в главных) наставники - это НЕ родители, это безопасная связь с внешним, которая конкретно для этих детей выстраивается через один значимый стабильный долгий (на годы) контакт, формируя устойчивую опору и позволяя ребенку на этой опоре выстроить самостоятельно остальные социальные связи. Это место может закрывать бабушка/дедушка, крестная и тд., но это, увы, уже не наши варианты. Наш вариант - взрослый, который будет понимать всю ответственность взаимодействия с этими детьми и искренне желать быть рядом с ними в роли их проводника. Причем, для Шуры и для Севы эти взрослые - разные, бытовую часть может закрывать и один, но именно наставничество и развитие должно идти разными путями. Вчера я выложила скрины нашего объявления о тьюторе, и за ночь уже пришли отклики на вакансию, но тут со мной случилось озарение, и вакансии явно нужен апдейт. Для моих детей наставники - это центр их маленького мира. И это именно наставники - понимающие, что в их руках становление личности и будущее этих удивительных людей. Я понимаю, что такие люди с улицы не приходят, и это точно неслучайная судьбоносная связь с нами, и с детьми, и знаю, что в нужное время все соберутся и будут вместе делать большое и важное дело. А пока мы с «инструкциями» на руках перебираем учебный план и стратегию взаимодействия наших школьников - кого как учить, сколько времени на общие активности, кому какие кружки и тд. Унификация - вещь заманчивая, очень хочется причесать всех под одну гребенку, посадить за одинаковые парты и включить всем один урок. Но нет, так уже не работает, эпоха индивидуальности наступила, и нам придется считаться с этим, если мы не хотим бесконечных болячек, слез от перевозбуждения по вечерам и собственной неудовлетворенности процессом. Сегодня сделаю подробные образовательные траектории всем клиентам на сопровождении, у которых есть дети. Потому что смотреть надо не на престиж школы, логистику, учителя и тд. Смотреть надо НА РЕБЕНКА. И видеть за ним УНИКАЛЬНОГО ЧЕЛОВЕКА. Если вам тоже нужно понять, кого как учить, растить и в какое русло направлять - пишите на my@lavrentyeva.space, у меня есть формат часовой консультации в зуме, все разберем. А завтра у нас стартует курс «Алатырь» - для мужчин и мам мальчиков. Это наше с Сашей дополнение к моей лаборатории «Белая Королева» - роль мужчины нового времени, способы проходить кризисы, взаимодействие с женщиной, воспитание сыновей и тд. Будет много личного опыта, эфиры, живое общение, приходите!