Мы все понимаем, что нет никаких гарантий счастливой жизни, мы не можем взять ребёнка п...
Мы все понимаем, что нет никаких гарантий счастливой жизни, мы не можем взять ребёнка поместить его в «счастливую» среду, в том числе в образовательной сфере. Нет такой школы, такого класса, такого места, где ему гарантировалось бы счастье. Детство должно быть счастливым и безответственным/ответственным ровно настолько, чтобы из него хотелось вырасти и уйти во взрослую полноценность. Задача родителей — соблюсти этот баланс, ориентируясь только на своего ребёнка. Нет никаких общих сценариев и программ, работающих одинаково для всех. Нагружая ребёнка образовательным маршрутом, мы должны наблюдать за его состоянием и знать признаки перегруженности и недогруженности. Если мы говорим о неврологически здоровом ребёнке, то признаки перегруженности (когда помимо школы драмкружок, кружок по фото и т.п.) могут быть такими: — нарушение аппетита, сна, капризы на ровном месте; — страхи. Не боязнь собак или темноты, а страхи, центрированные на «у меня не получится». Прежде, чем взяться за что-либо, ребёнок сразу планирует неудачу; — нежелание вырастать — «я не хочу становиться взрослым, не хочу думать о том, кем хочу стать, когда вырасту»; — бессмысленная суета. Ребёнок что-то хватает и кладёт, берётся за что-то и бросает, иногда просто бегает по квартире, перекладывая какие-то вещи. Признаки недогруженности (мозг недокормлен) — апатия, скука, неумение выбрать то, что ему интересно и следование за другим — тактика «Вася пошёл в этот кружок и я тоже». Есть один общий признак и перегруженности и недогруженности — с ребёнком не интересно. С правильно нагруженным ребёнком интересно — он любопытен, всё время хочет чего-то ещё, он хочет вырасти и мечтает о том, что станет ему доступно к 7-му или 10-му классу, представляет каким и кем он будет, когда вырастет. Мне понравилось высказывание педагога на одном из награждений премией "Учитель года". Думаю, что иногда полезно об этом думать. Вот оно: Если не получается добиться уровня образования без скандалов, криков и манипуляций, надо наплевать на этот уровень образования. Из лекции Катерины Мурашовой «Школа не стоит слёз»