ШКОЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ | Дислексия, дисграфия, дизорфография | Величенкова Ольга
Образование · 8 октября 2026 г.
Посмотрите, эти два диктанта писал один и тот же ученик второго класса. Это могла бы б...
Посмотрите, эти два диктанта писал один и тот же ученик второго класса. Это могла бы быть рубрика ДО и ПОСЛЕ использования материалов Школьных технологий, но нет. Разница между диктантами – два дня! 📍Один из них был надиктован медийным лицом одной из известных онлайн-школ, а текст составлен передовыми методистами этой школы. 📍Второй диктант провёл учитель начальных классов с тридцатилетним стажем работы в школе, а текст был выбран из старенькой методички. Угадаете, где какой? Пишите ответы в комментариях👇 А кто-то ведь и нарушение письма может поставить по одному из них… Ни в коем случае не хочется никого критиковать. Просто хочется ещё раз напомнить о важном: 1. методика преподавания русского – наше всё; 2. тот, кто делает выводы о трудностях, основываясь на одном диктанте – поступает плохо; 3. большое искусство – умение подобрать языковой материал для диагностики и коррекции. А логопедам приходится втройне тяжко: им нужно знать не только особенности строя русского языка, как филологам. И даже не ограничиться им следующей ступенью — методикой преподавания русского в школе, чего достаточно учителям-русистам. Им нужно ещё и владеть специальной методикой преподавания русского языка. 💡 О специальной методике преподавания русского языка мы поговорим 13 октября в 19:00 МСК на вебинаре "Дизорфография: переход в среднюю школу". Вы получите представление о школьной программе по русскому языку и о том, как планировать занятия с соответствии с ней. 🔗 Зарегистрироваться на вебинар