Дорогие родители!
Дорогие родители! 🔔Отгремевшее уже 1 сентября подталкивает нас решать насущные проблемы обучения и образования. Дана ситуация: ребёнок уже выучил алфавит.👌 Он бодро называет буквы на кубиках и ищет их на вывесках. Но как только вы открываете букварь или любую другую детскую книгу, то натыкаетесь на стену. У ребёнка слёзы и отказ читать. Говорит: "Не буду". А вы думаете: "Ну ленится же. Буквы же знает. Что ему ещё надо?" А вот что: Знать букву и уметь прочитать слово - два совершенно разных навыка. Их не получить просто усилием воли. Кроме того, есть три важных момента, и над каждым нужно работать отдельно: 1. Сначала нужно научиться букву превращать в звук. Ребёнок видит «М» и говорит «Эм». Но в слове «МАМА» эта же буква звучит как [м], а не [эм]. Мозг должен мгновенно перекодировать графический символ в звук и сделать это не для одной буквы, а для цепочки букв подряд. Если этого автоматизма нет, чтение превращается в пытку: "Эм… А… Эм… А…" - "Что получилось?" - "Не знаю..." 2. Потом звуки должны сложиться в смысл. Даже если ребёнок озвучил слоги "ма-ма", он может не связать их со значением. Потому что вся его энергия уходит на расшифровку, а на понимание ресурса уже не остаётся. Знакомая ситуация: ребёнок прочитал предложение, а что прочитал - не помнит? Это оно! 3. Убрать страх ошибки. Ребёнок пять раз споткнулся, вы/педагог его поправил. Поправили шестой раз - услышали вздох. А к десятому он уже не хочет открывать книгу, потому что чтение для него значит "я сейчас опять ошибусь, и мама расстроится". Поэтому это не лень, а сформированная реакция избегания. 🧠На занятиях: Мы не сразу сажаем ребёнка за стол со словами «читай». Мы идём через тело и игру. В 5 - 6 лет именно движение запускает межполушарные связи, необходимые для чтения: · Звук можно протопать ногами, а слог - прошагать · Букву - вылепить из теста или выложить камушками, представляя себе её форму через ладонь · Слово - поймать в "звуковую рыбалку": хлопнуть, когда услышишь нужный звук, и только потом прочитать · Гласные мы тянем, согласные отбиваем рукой (ритм включает речевые зоны иначе, чем простое повторение) И тогда у ребенка уходит страх. Потому что мы играем, пробуем, ошибаемся и пробуем снова. Связь "буква - звук - смысл" формируется не за счёт насилия и зубрежки, а за счёт проживания телом, голосом и эмоцией. Готовность к чтению опирается на зрелость мозга и правильную методику. Пройдите с ребёнком тестирование готовности к чтению. Его проводят наши логопеды, знающие профессионалы🤩 Для записи на диагностику, а также по всем вопросам - наши ТГ-чат или чат в MAX 🧡 Актуальные анонсы и новости ищите здесь: канал в MAX (https://max.ru/id7726380926_biz) ТГ-канал (https://t.me/Filippok_Tushino) канал в ВК (https://vk.com/filippok_ru) канал в Дзен (https://dzen.ru/id/692b2978515ae41d303ff845) ВКVideo (https://vkvideo.ru/@filippok_ru) Rutube (https://rutube.ru/channel/19064667) #мишкаФилиппок #родителям #подготовкакшколе #подготовкакшколеТушино #мамавкурсе #подготовкакшколеМосква #тестирование #логопедТушино #логопедМосква #чтение