Как мы работаем над сочинением по тексту — будь то эссе или сочинение в формате ОГЭ.
Как мы работаем над сочинением по тексту — будь то эссе или сочинение в формате ОГЭ. Процесс зависит от вида сочинения. Но есть общий алгоритм, который мы проходим с учениками 5–8 классов (а для 8-классников — ещё и с прицелом на ОГЭ), если решили писать сочинение по ТЕКСТУ. Этап 1. Понять текст Это самый важный и часто самый долгий этап, особенно в начале работы. Мы не начинаем с тезиса. Мы начинаем с погружения в текст. Что делаем? 1) Читаем текст медленно, иногда по абзацам. 2) Составляем подробнейший план. 3) Учимся видеть текст глубже: не только «что произошло», но и «как автор это показывает». Этап 2. Анализ героев (досье) Для эссе и сочинения-рассуждения мы обязательно разбираем героев. Я даю ученикам специальный алгоритм, который помогает: ➡️Определить, какой герой перед нами. ➡️Какие поступки он совершает. ➡️Что эти поступки говорят о герое. ➡️Как он меняется от начала к концу текста. ➡️Через какие уроки проходит. Всё это мы фиксируем в «досье на героя» — это наша опора для дальнейшей работы. Именно досье помогает потом: 🔥вычленить темы, 🔥понять идею текста, 🔥оттолкнуться от идеи для собственного тезиса. ВАЖНО: после глубокой работы с текстом ученики часто меняют своё первоначальное мнение о герое, потому что начинают видеть неоднозначность образа, авторские приёмы. Это и есть настоящий анализ. Этап 3. Формулируем предварительный тезис не на пустом месте. Мы не пишем тезис до того, как нашли аргументы. Логика такая: 1. У нас есть герой, его поступки, его изменения. 2. Мы думаем: что говорится о герое в начале текста? Что с ним происходит в конце? 3. Чему этот текст нас учит? 4. На основе этого выдвигаем собственный тезис. То есть тезис вытекает из анализа, а не придумывается до него. Этап 4. Подбираем доказательства и проверяем логику Мы ищем аргументы, которые подтверждают наш будущий тезис. И только после этого формулируем сам тезис. Обязательно проводим проверку: доказывают ли мои аргументы мой тезис? Если аргументы подобраны верно, тезис вытекает сам собой. Логику проверять легко. Но если есть сомнения, я помогаю ученику перестроить рассуждение. Этап 5. Работа в тетради и проверка Каждый ученик работает в своей рабочей тетради. Мы обсуждаем все вопросы в группе: я спрашиваю, ребята отвечают, спорят, уточняют. После этого ученик присылает мне работу на проверку. Если у кого-то что-то не получилось, мы дорабатываем в личном формате: я объясняю, показываю, где сбой, прошу переделать конкретный фрагмент. Этап 6. Пишем целостное сочинение Только после того, как пройдены все предыдущие этапы, мы пишем целостное сочинение. К этому моменту ученик уже: · понял текст, · проанализировал героев, · сформулировал тезис, · подобрал доказательства, · проверил логику. Остаётся только собрать всё в связный текст. И это уже не страшно. ВАЖНО!!! Я не учу «писать сочинение по шаблону за 5 минут». Мне важно научить думать над текстом. Да, это дольше. Да, иногда этап анализа занимает несколько занятий. Но результат — уверенность, понимание и сочинения, которые пишутся сами, без слёз и паники. Если вашему ребёнку нужна такая системная работа над сочинением — продолжается набор в летние группы. Пишите «СОЧИНЕНИЕ» в комментариях, расскажу подробности.