(продолжение предыдущего поста) — 16 июня 2026 г. в 15:14:44.163
(продолжение предыдущего поста) Исполнительный директор компании «Антиплагиат» Евгений Лукьянчиков: Искусственный интеллект уже перестал быть технологией будущего - сегодня он становится новой средой, в которой существуют образование, наука и интеллектуальный труд. И главный вызов сейчас заключается не в том, чтобы «запретить» ИИ или, наоборот, безоговорочно ему довериться, а в том, чтобы выстроить понятные правила сосуществования человека и технологий. Мы видим, как стремительно меняется сама культура работы со знаниями: появляются новые форматы обучения, новые исследовательские практики, новые способы создания текстов и анализа информации. В этих условиях особенно важно сохранять базовые принципы академической среды - доверие, прозрачность, ответственность и уважение к интеллектуальному труду. Наша задача - помогать образовательной системе адаптироваться к новой реальности, создавая сильные алгоритмы, регламенты и поддерживая открытый профессиональный диалог между университетами, преподавателями, студентами и разработчиками технологий. Этой логике соответствует и «Антиплагиат 2.0» - новое поколение системы, которое сейчас проходит тестирование и позволит сделать работу с ИИ в образовательной среде более прозрачной и управляемой. Проректор Московского городского педагогического университета Руслан Сулейманов: Искусственный интеллект однозначно заменит преподавателя. Плохого преподавателя. А хорошего не заменит. К.ф-м.н., заведующий лабораторией интеллектуального анализа данных №42 Института проблем управления им. В.А.Трапезникова РАН Юрий Чехович: Искусственный интеллект быстро и уверено забирает у образовательных систем инструменты оценки качества обучения. В течение нескольких лет вузы, которые претендуют на будущее лидерство, должны будут дать новые и точные ответы на вопросы: Чему учить? Как учить? Как оценивать образование? Исполнительный директор Физтех-Союза Алексей Штерн: В одной из дискуссий мы обсуждали, не потеряют ли университеты своё место в связи с бурным развитием ИИ-технологий в образовании. Я считаю, что ведущие вузы продолжат играть важное значение, так как собирают и концентрируют лучшие таланты в одном физическом месте (кампусе). И позволяют студенту попасть в мощную среду мотивированных людей, в которой растёшь гораздо быстрее, чем самостоятельно изучая предметы даже с лучшими ИИ-тренажерами. Директор Учебно-научного центра гуманитарных и социальных наук - председатель Экспертного совета МФТИ по гуманитарным и социальным наукам, образованию и культуре, доктор культурологии, доктор искусствоведения, профессор Григорий Консон: ИИ - это не есть разум, будучи в настоящее время эффективным инструментом (при умелом применении), который может, как, например, нож, использоваться в самых разных ситуациях. Основная проблема в надлежащем уровне экспертизы и подготовке кадров, которые будут таким образом работать с контентом и настройкой алгоритмов нейросети, чтобы она приносила человеку, обществу и государству пользу, четко «понимая», что есть непременное благо, а что - напротив. Попытки каких-либо здесь технологических откатов не только бесполезны, но и вредны, потому как нечто, относительно успешно запрещённое в одной локации в это же время под- и перехватят в другой. При этом в образовании будут более всего цениться кадры, которые, владея в равной степени необходимыми техническими и социально-гуманитарными компетенциями, будут способны доносить знания через живую коммуникацию. Однако такой подход всё более будет элитаризироваться - в фокусе соответствующей целевой аудитории. В целом кто (за)владеет перспективным развитием ИИ, станет управлять будущим во вполне планетарных масштабах.