⏳ Скоро уроки обобщающего повторения. Для них, на наш взгляд, лучше всего подходят прак...
⏳ Скоро уроки обобщающего повторения. Для них, на наш взгляд, лучше всего подходят практикумы. Предлагаем рекомендации для разработки обобщающих практикумов. 📣 В первую очередь определите, в каком ключе вы будете проводить уроки обобщающего повторения: по темам или комплексно. ⁉ Как разработать практикумы для тематического повторения? 👉 1. Определите темы, которые будете повторять. Например, в 7 классе стоит остановиться на 4-х основных темах: “Причастие”, “Деепричастие”, “Наречие” и “Служебные части речи”. 👉 2. В каждой теме выделите ключевые моменты, для которых нужно разработать специальные задания. ☝ Например, в теме “Причастие” это: - залог и время причастий; - образование причастий; - причастные обороты, границы ПО, отличие ПО от одиночных причастий; - правописание гласных в суффиксах и окончаниях причастий; - правописание Н и НН в причастиях и отглагольных прилагательных; - знаки препинания в предложениях в причастиями и причастными оборотами. 👉 3. Подберите художественные или научно-популярные тексты, насыщенные необходимым лингвистическим материалом, составьте к ним задания. 🔎 Помимо традиционного пропуска букв, раскрытия скобок и расстановки знаков препинания, используйте другие формы упражнений: - распределение по группам (например, выписать из текста деепричастия и распределить их по колонкам таблицы в зависимости от вида); - установление соответствия (например, установить соответствие между частицами и разрядами, к которым они относятся); - нахождение в тексте слов или конструкций с заданными характеристиками (например, выписать из абзаца все сочинительные соединительные союзы или выписать номер предложения, соответствующего схеме); - определение верности утверждения (например, верно ли утверждение: «Предлог ВВИДУ в предложении №… пишется слитно, так как имеет значение «из-за»»?); - выбор верного варианта ответа из нескольких предложенных (например, от какого из данных слов образовано деепричастие “развалившись”: развалить, развалиться, разваливать, разваливаться?). 📌 Рабочую тетрадь с тематическими практикумами “Учительской мастерской” для 7 класса можно найти здесь ⁉ Как разработать практикумы для комплексного повторения? 👉 1. Чтобы уроки были интересными и познавательными, выберите единую тему для всех текстов, которые вы будете подбирать. Например, мы для своего практикума выбрали “Путешествие по России” (в 7 классе все тексты посвящены Приморскому краю). 👉 2. Подберите тексты и / или предложения, в которых будет достаточное количество лингвистического материала по темам, которые изучались за год. ☝ Вот, например, текст для 7 класса. Луч…шее время для поез…ки — с августа по октябрь. В июне и июле ХОЛОДНО и ДОЖДЛИВО но к августу становится СОЛНЕЧ…НО. Япон…кое море УД…ВИТЕЛЬНО КРАСИВО остывает оно МЕДЛЕ(Н/НН)О осень держи(т/ть)ся тёплая и ясная а купальный с…зон дли(т/ть)ся ДОЛГО, до конца сентября. В октябре популярны горные м…ршруты: (в) доль лесных троп красую(т/ть)ся красно (жёлтые) клёны и орешники. А если (не) страши(т/ть)ся горных рек с ледя(н/нн)ой водой, МОЖНО нырять в (не) больших чашах водопадов. 🔎 Во-первых, этот текст содержит достаточно количество орфограмм, изученных в 5-7 классах. Во-вторых, он насыщен наречиями, краткими прилагательными и словами категории состояния. Это позволяет предложить семиклассникам такое задание: “Определите, к каким частям речи относятся выделенные в предложениях слова. Промаркируйте их (в скобках): Н – наречия, П – краткие прилагательные, СКС – слова категории состояния. Подчеркните эти слова как члены предложения”. ☝А вот другой пример. Особая гордость Приморья — национальный парк «Земля леопарда». Тут живут сразу четыре вида диких кошек: дальневосточный леопард, амурский тигр, обыкнове(н/нн)ая рысь и дальневосточный лесной кот. Больших дальневосточных кошек гарантирова(н/нн)о можно увидеть в Приморском сафари-парке. Звери тут живут не в вольерах, а на огороже(н/нн)ых участках леса по несколько сотен метров. В парке помогают ране(н/нн)ым