Еще одна сессия в СКОЛКОВО, которая зацепила: Знания для будущего. Какие вопросы образо...
Еще одна сессия в СКОЛКОВО, которая зацепила: Знания для будущего. Какие вопросы образование должно задавать себе и миру? На поверхности разговор мог бы быть снова об искусственном интеллекте, как он меняет рынок труда, что происходит в университетах и какие новые образовательные технологии нас ждут. Но реальный предмет сессии был глубже: что именно образование должно производить в ситуации, когда оно больше не знает, к какому миру готовит человека. Старая модель строилась вокруг устойчивой связки «профессия → набор знаний и навыков → работа → карьера». Участники с разных сторон показывают, что эта связка разрушается. Отсюда главный сдвиг сессии: образование должно готовить человека не столько к известному будущему, сколько к способности действовать, когда будущего в известном виде нет. Если конкретное знание и даже конкретная компетенция быстрее обесцениваются, что остается устойчивым? В ответах спикеров сходятся несколько элементов: 🔹способность мыслить системно; 🔹формулировать проблему и правильный вопрос; 🔹работать со сложностью и несколькими контекстами; 🔹проектировать решение, а не только придумывать концепцию; кооперироваться; 🔹учиться в течение всей жизни; использовать технологии, не передавая им собственное суждение. Спор о будущем образования в этом контексте становится спором о будущем человека. Не «какую профессию дать человеку», а «какие свойства человека нельзя отдать ИИ-шке». Делюсь подробностями секции в 👉 дайджесте ⚠️Обработано ИИ, вычитано и осмыслено человеком