Эльза Поддубная | Нейропсихолог Элиста

Продвинутый уровень⤵️ 📌Зеркальное пространство (лицом к лицу). То, что я буду делать правой рукой, ты точно также будешь делать своей правой рукой; то, что я буду делать левой рукой, ты точно также будешь делать своей левой рукой. 1. Тыльной стороной ладони правой руки касаетесь подбородка снизу. 2. Левую руку кладете себе на правое плечо. 3. Пальцами левой руки упираетесь в ладонь правой руки, расположенную вертикально. 4. Скажи, какая из моих рук сжата в кулак? (Вы правой рукой, сжатой в кулак, упираетесь в ладонь левой руки, расположенную вертикально). 📌Ориентировка на листе бумаги, перевёрнутом на 180°. Взять любой рисунок, перевернуть его вниз головой и описать, что относительно чего находится на рисунке, если бы мы смотрели на него правильно. 📌Прогулка Мысленно иди по дороге…

Средний уровень⤵️ 📌Ориентировка в «схеме тела» человека, стоящего напротив. 1. Покажи мою левую руку. 2. Скажи, какой рукой я держусь за правое ухо? 3. Скажи., какой рукой я держусь за левое колено? 4. Скажи, какая из моих рук сверху? 5. Скажи, какая из моих ног сверху? 6. Скажи, к какому плечу я повернула голову? 7. Скажи, какую руку я подняла вверх? 8. Скажи, какую руку я положила на плечо? 📌Ориентировка на листе бумаги. Возьмите любой рисунок и спросите ребенка: 1. Что нарисовано в левом верхнем углу? 2. Что нарисовано в правом нижнем углу? 3. Что нарисовано в правом верхнем углу? 4. В каком углу нарисовано ... ? 5. Что нарисовано по середине? 6. Что нарисовано выше ...? 7. Что расположено ниже ... ? 8. Что расположено ближе/дальше, чем ... ? 📌Представления о понятиях «вчера», «…

Упражнения на развитие ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ Направлено на формирование схемы тела, соматотопических представлений и их вербальных обозначений, ориентировку в реальном и схематическом пространстве, умение ориентироваться в пространстве относительно других объектов, ориентироваться во временном пространстве, а также развитие внимания и контроля. Легкий уровень⤵️ 📌Ориентировка в «схеме собственного тела». 1. Покажи свою левую руку. 2. Покажи свою правую ногу. 3. Покажи свой левый глаз. 4. Покажи своё левое ухо. 5. Левой рукой дотронься до правой ноги. 6. Правой рукой дотронься до левого уха. 7. Правой рукой дотронься до левого плеча. 8. Левую руку подними вверх, а правую вытяни в сторону. 9. Скажи, какая это рука? (дотрагиваетесь до левой руки ребенка). 10. Скажи, какое это ухо…

Большой чек-лист «Тело человека» (с базовыми и низкочастотными словами) Сохраняйте и постепенно проходите с ребёнком 👇 Важно не просто знать слово, а уметь: ✔️ показать на себе ✔️ показать на игрушке ✔️ показать на взрослом Изучать можно уже с 1 года — через движение, зеркало и игру 🧸 А к 4 годам в идеале ребёнок знает и «низкочастотные» части тела. 🧠 Голова и лицо ▫️ голова ▫️ волосы ▫️ лоб ▫️ темя ▫️ макушка ▫️ висок ▫️ затылок ▫️ брови ▫️ глаза ▫️ веки ▫️ ресницы ▫️ нос ▫️ переносица ▫️ ноздри ▫️ щёки ▫️ скулы ▫️ губы ▫️ зубы ▫️ язык ▫️ челюсть ▫️ подбородок ▫️ уши ▫️ мочки ушей 🚶‍♀️Туловище ▫️ шея ▫️ плечи ▫️ ключицы ▫️ грудь ▫️ рёбра ▫️ спина ▫️ лопатки ▫️ поясница ▫️ талия ▫️ живот ▫️ пупок ▫️ бока ▫️ ягодицы ▫️ копчик ▫️ пах 💪 Руки ▫️ рука ▫️ плечо ▫️ подмышка ▫️ локоть…

Копирование — это сложный процесс, который включает восприятие, анализ образца и реализацию двигательных программ. Он способствует развитию: Зрительно-пространственных функций. Ребёнок учится анализировать форму, размер, расположение элементов, ориентироваться на плоскости листа.  Мелкой моторики и координации движений. Копирование графических образцов требует точных и согласованных движений руки.

+1

Санитарна книжка. Это было не быстро, анализы, исследования, осмотры специалистов. Но я рада, что всё в порядке. Проходила бы я медосмотр ежегодно, если бы не работала с детьми? Думаю, нет.