"Работа с внутренним ребенком, это заброс энергии назад в прошлое?" Очень понравился во...
"Работа с внутренним ребенком, это заброс энергии назад в прошлое?" Очень понравился вопрос на канале Е. Веселаго. Захотелось подробно ответить здесь. Напомню, понятие "внутренний ребенок" идет из трансактного анализа.Человек рассматривается как взаимодействие трёх внутренних частей: Ребенок, рациональный Взрослый, контролирующий Родитель. Все внутренние конфликты здесь рассматриваются также через конфликт этих частей личности. Взаимодействие людей также анализируется через взаимодействие их частей. Пример, когда человек говорит из позиции маленького ребенка, другой человек может выбрать стратегию поведения, чаще контролирующий, наказывающий взрослый - вызовет либо подчинение ребенка и обиду, либо бунт и конфликт открытый. Если же взаимодействует ребенок и ребенок, то мы видим, что происходит в песочнице, примерно тоже произойдет со вполне взрослыми людьми. Если же на реакцию внутреннего ребенка отреагировать строгим рациональным взрослым, конфликт прекратится. (например: я не намерена говорить с вами в таком тоне, отложим диалог). И лечение внутреннего ребенка, это многогранная работа по взрашиванию опоры, через укрепление внутреннего Взрослого. И работа с раздувшимся в своем гиперконтроле и гиперопеке взрослым. Часто, бывают перекосы, когда внутренний ребенок пытается выполнять функции внутреннего родителя. Проявляется это как повышенный фон тревожности. Ситуацию с внутренними частями можно расставить на поле. Очень интересные работы получаются. И все же, при когда в структуре личности человек или мягкий и пушистый, как ребенок, либо вдруг он все про всех знает и давит своим авторитетом, обесценивая всех, это ситуация без внутреннего Взрослого. Без опоры на себя, а жизнь и общение серез опору на внешние обстоятельства, мнения, часто через обесценивание других, а внутри пустота. Нарциссическая травма так проявляется (не путаем с нарциссическим устройством личности), о чем я писала ранее. Есть другое понимание излечения внутреннего ребенка, когда мы говорим о травме. Это про три травмированные части: травмированная часть, выдивающая часть и выжившая часть. Выдивающую часто называют "забором", т к она не пускает человека к событиям, которые могут спровоцировать воспоминания связанные с событием. Например: ребенку вырывали гланды, он был один, ему было страшно, больно. С тех пор он боится врачей, не доверяет им. Функция обобщения в головном мозге даст через время эффект: боюсь всех людей в белых халатах на всякий случай. Тогда, на этом примере можно увидеть, что одна часть, травмированная, навсегда осталась в том операционном кабинете и для нее событие не закончилось. Чувства были не прожиты. Это тоже можно назвать работой с внутренним ребенком. В расстановке, мы выйдем на это событие и будем работать с замороженной отщепленной частью. И да, там будет ощущаться ребенок в том возрасте, когда была травма. В итоге, обойдя "забор", можно присоединить эту часть к человеку. Результат: человек уже в моменте ощущает, что ему легче, целостность. А после работы, страх к белым залатам уйдет. Появится больше энергии, т к не нужно будет усилий на блокирование всех непрожитых чувств. В длительной диалоговой терапии, в такие ситуации мы попадаем через анализ того, что мешает в ситуации. Потом, через погружение в момент травмы, ищем точки опоры и возможность отогреть внутреннего ребенка. Опять же энергия из прошлого забирается в настоящее, а не наоборот. Цель всей работы, забрать свое внимание, свой фокус из прошлого, направить взгляд в настоящее, укрепит внутренние опоры. И я бы не стала делить психотерапию и работу с полем. Все есть работа с полем. Психотерапия, это работа с полем через другие способы. Работа с полем может иметь совершенно разную форму: можно вести диалог с клиентом и при этом прощупывать его полем. И также при диалоге чувствовать и диссоциацию, и вздох облегчения, когда защиты пройдены, что-то разблокировано и начато движение. Пост в ВК: https://vk.ru/wall24045569_3325