👧 Коллеги, новый учебный год — это встреча с новыми учениками. Как быстро наладить кон...
👧 Коллеги, новый учебный год — это встреча с новыми учениками. Как быстро наладить контакт с ребёнком? Как подобрать ключик к его мотивации? Как понять, почему один ученик любит чёткие инструкции, а другому становится скучно уже через пять минут? Мне в этом помогает знание психогеометрии личности. Эта система была предложена американским психологом Сьюзен Деллингер. Она предлагает определить особенности человека через его предпочтение одной из геометрических фигур: квадрата, круга, треугольника или зигзага. ❗Важно: это не психологический диагноз и не способ «разложить» человека по полочкам. Скорее, интересный инструмент для первого знакомства, наблюдения и поиска подхода к ученику. Можно предложить ребёнку выбрать фигуру, которая ему больше всего нравится, а затем посмотреть, какие особенности обычно связывают с этим типом. Как правило, выбранные фигуры будут просматриваемы и в теле. Например, если ребенок выбрал круг, то у него в фигуре будет очень много округлостей: круглое лицо, большие глаза, округлые плечи, а у «зигзага», наоборот, будет много угловатостей. ◼️ Квадрат. Порядок, стабильность, ответственность. Такой ученик любит, когда всё понятно: что делать, в какой последовательности и по каким правилам. Он ценит структуру, инструкции и предсказуемость. Ему хорошо подходят алгоритмы, планы, таблицы, чёткие критерии и пошаговые задания. Сложность может возникнуть там, где требуется быстро перестроиться, импровизировать или отказаться от привычного порядка. 🔴 Круг. Общение, доброжелательность, эмпатия. Для такого ученика очень важны отношения с учителем и одноклассниками. Он хорошо чувствует атмосферу и настроение окружающих, любит сотрудничество и общение. Ему подойдут работа в паре, обсуждения, совместные задания, эмоциональная поддержка. А вот холодная критика и постоянное сравнение с другими могут серьёзно снижать мотивацию. ⚡ Зигзаг. Креативность, энергия, интерес к новому. Такому ученику нужны идеи, движение и возможность проявить себя. Он может быстро загораться новой задачей — и так же быстро потерять интерес к однообразной работе. Здесь особенно хорошо работают творческие задания, необычные форматы, проблемные вопросы, возможность предложить собственное решение. Главное — не превращать урок в бесконечную череду развлечений: зигзагу тоже нужна цель, просто путь к ней может быть нестандартным. 🔻 Треугольник. Целеустремлённость, результат, лидерство. Такой ученик любит видеть цель и понимать, к какому результату он идёт. Ему важно ощущать собственный успех и компетентность. С ним хорошо работают конкретные цели, соревнование с самим собой, задачи на результат, возможность выбора и ответственность за решение. А вот слишком медленный темп и задания «просто потому что надо» могут быстро снизить интерес. И вот что мне особенно нравится в психогеометрии как в педагогическом инструменте: мы начинаем смотреть на ученика не только через призму его оценок и ошибок, а пытаемся понять: что его включает? что помогает ему работать? какие условия делают обучение комфортнее? А значит, появляется возможность подобрать не один универсальный ключик для всех, а свой — к каждому ученику. Попробуйте в начале учебного года предложить своим ученикам выбрать одну из четырёх фигур. Интересно, каких «квадратов», «кругов», «зигзагов» и «треугольников» вы встретите в этом году? 😉 📌 А характеристики четырёх типов я собрала на картинке — сохраняйте, чтобы не потерять.