Кто в каком эго-состоянии находился?
Кто в каком эго-состоянии находился? Педагоги (в начале диалога) - в я-состоянии "Взрослого". Что на это указывает: давалась информация, без оценок, эмоционального отношения. Только факты и принятие, передача ответствености. Слушатели дружно оказались в я-состоянии "дети" - жаловались, негодовали и возмущались, сопротивлялись и даже угрожали (все уйдем!) В конце диалога, педагоги меняют я-состояние "взрослый" на я-состояние "родитель", так как трудно договариваться и время ограничено. Дается указание, участники призываются к порядку. И из своей детской позиции слушатели дают согласие на работу. Она стала возможной. Можно было пробовать еще реагировать на чувства, передавать ответственность, однако, первого у слушателей было в избытке, а второе брать никак не хотелось по разным причинам. На 2ой день, разбирая теорию, мы дали обратную связь, коллегам, искренне еще раз посочувствовали тем условиям, в которых они обучались. Коллеги, в свою очередь, признали, что все негодование накопившееся на 3е лицо, пытались слить на нас. Принесли извинения. Расставались мы тепло 🤗. Мы вышли на диалог из я-состояний взрослый-взрослый, но на это потребовалось время. Так бывает в общении. Одним нужно принять ситуацию, другим понять, из чего собеседник(и) не готов(ы) сотрудничать. Тем самым, меняя и понимая как меняется я-состояние собеседника, можно выстраивать диалог более эффективно и результативно. Рассмотрим отдельно что представляет собой каждое я-состояние отдельно. На последних картинках (см.в карусели фото 5 и 6) кратко об этом написано. Авторские права защищены, при копировании ссылка на автора обязательна © Источник иллюстраций: Яндекс.картинки