Скоро начнется новый учебный год, актуализирую информацию по адаптации детей.
Скоро начнется новый учебный год, актуализирую информацию по адаптации детей. Начнем с дошкольников. Этап адаптации к ДОО для меня был и остается профессиональный вопрос. Сначала отмечу основные моменты 1. Особое внимание уделяется деткам вновь поступившим. И здесь, Вы можете получить исчерпывающую информацию о процессе включения ребенка в новые социальные условия. У Вас есть замечательные помощники, пользуйтесь 😊 2. Причину отказа ребенком идти в сад лучше искать по нескольким направлениям: а) ребенок соматически не совсем здоров или имеет особенности развития, б) эмоции и мысли родителей, в) в отношениях со сверстниками что-то не так или с педагогом (ребенок про это будет говорить, демонстрировать через поведение, надо только внимательно смотреть/слушать). Спектр далеко неисчерпывающий. И вот если по первому пункту практически нет трудностей - все ясно! То по 2му не мало, а чем больше в себе таит родитель эмоций: страхов, чувства вины, горя, тревоги и мыслей, что ребенку в саду без родителя будет очень плохо - тем хуже состояние ребенка как физическое, так и эмоциональное. Единственно полезную мысль вы найдете в книгах: "Ваше состояние передается ребенку" Это 100% факт! И подтверждено не только эмпирически. Пункт "в" отдельная тема, если будут вопросы, задавайте-отвечу. 3. Посмотрите на свое душевное, физическое состояние-Вы готовы отдавать ребенка в сад? Если да, то хорошо. Если нет, то почему? Если ДА, то чтобы поддержать себя отмечу: - сад новый социальный институт, в котором ребенок получает важные навыки и умения. Никакой кружок/кружки не заменят освоения навыков налаживания контактов их сохранение и развитие. Могут компенсировать, но заменить не смогут. - Вы идете на работу свою, он играть с детьми (в конце концов мотивируйте тем, что он тоже идет на работу), только не надо бонусов. Пойдешь-заработаешь шоколадку, батут и пр... помните-есть бескорыстный труд 😃 паматушта(с) нада 😂 Человек, существо изначально социальное, даже самому неконтактному ребенку нужны люди вокруг, он ищет в этой среде свое комфортное место! В саду, где для этого складывается определенная атмосфера это можно сделать продуктивно и безопасно. Если НЕТ: поразмышляйте, почему нет! -Вы испытываете вину, чувство страха. - Вам калитка не с той стороны открывается или - отзывы прочитали плохие, - воспитатель не поздоровался и не шаркнул ножкой или - в принципе сад - зло. В последнем варианте один из сложных вариантов будет для ребенка в адаптации. Однако, природа всех этих причин внутри родителя-в его переживаниях и мыслях. Рекомендации здесь могут быть такими: Если Вы испытываете вину, чувство страха. То обратитесь к психологу в саду, он, исходя из Вашей ситуации, окажет Вам продуктивную помощь. Если не хотите в саду, поищите специалиста, проработайте этот момент. Он беспокоит и эмоциональное состояние будет не ровным и это чувствует ребенок. Уже отмечала выше. а) меняйте сад, ищите калитку с открыванием в нужную сторону, б) ищите сад с хорошими отзывами и меняйтесь (однако, помните, не всегда негативный отзыв объективен) посмотрите сад, коллектив, получите свой опыт, затем принимайте решение, в) поздоровайтесь громко сами, Вы приходите в группу, Вы приветствуете тех, кто там находится. Но, самое забавное, Вас могут не услышать и не выйти с первого раза, птм ч там кипит работа: подготовка к образов.процессу, поиск музыки (бывает нашел вчера, а в группе техника сегодня дала сбой), галдеж детей, сквозь который мало что слышно) и пр. Будьте открыты и к Вам пойдут навстречу, г) ищите альтернативу или меняйтесь внутренне сами, меняйте свои установки (это совместно со специалистом или самостоятельный путь), тогда легче будет ребенку. Теперь как водить и что делать: 1. Всегда старайтесь идти в сад на позитиве, только интересные рассказы про сад, только свои радостные воспоминания, хорошо, если есть.