Посты про кризисы уже были в ленте канала, это то ценное, что совсем не хотелось терять...
Посты про кризисы уже были в ленте канала, это то ценное, что совсем не хотелось терять после удаления всех постов. Сейчас часто мамы говорят о кризисе возраста. Иной раз говорят о кризисе в тот возрастной период, когда их не бывает, например, в 2 года и в 5 лет. А кто-то из мам и вовсе в кризисы не верит, считает, что их придумали для оправдания бессилия и себя, когда мамы не справляются с ребенком. Последнее, это практически цитата. Тогда я очень сильно удивилась. Однако, продолжаю отмечать, что происходит что-то другое, какие-то изменения, которые важно понять и никак с кризисом это не связано. Или, наоборот, замечаю явления, характериные для кризисного периода. На основании чего делаются мои замечания? На основании возрастной периодизации Л.С.Выготского. Наше образование в России (дошкольное, школьное и профессиональное) построено на основе "Культурно-исторической теории развития высших психических функций", автором которой является известный отечественный педагог, психолог Лев Семенович Выготский. Настолько известный, что, например, испанцы и каталонцы часто опираются на его теорию в обучении специалистов профессионального образования и придерживаются его взглядов относительно развития психики человека. В своей теории ученый вводит множество понятий и определяет закономерности развития психики. Именно ему принадлежат следующие цитаты (не дословно) "обучение ведет за собой развитие" и "чем выше уровень развития общества, тем длиннее период детства" Кроме того, в своей теории Лев Семенович рассматривает возрастную периодизацию. Основанием для которой он выбирает психологический возраст человека. Т.е., каждый ВОЗРАСТНОЙ ПЕРИОД, указанный в периодизации Выготского, определяется ГРАНИЦАМИ ВОЗРАСТА. Его периодизация выглядит следующим образом: Кризис новорожденности-новорожденный 0-2 мес; Младенчество (2 мес. -1 год) -кризис 1 года; Раннее детство (1 год-3 года) - кризис 3х лет; Дошкольный возраст (3-6 (7) лет) -кризис 7 лет; Школьный возраст (7-13 лет) - кризис 13 лет; Подростковый возраст (14-17 лет) - кризис 17 лет. Периодизация Л.С.Выготского, к сожалению, не полная. Учёный успел завершить не все свои исследования. Итак, в каждом возрастном периоде определены границы возраста и назван каждый возрастной период. Выше я отметила, что в основе периодизации лежит понятие психологический возраст. Что под ним понимаем: те качественные изменения, которые присущи на данном возрастном этапе. Это то новое в разных сферах, что приобретает ребенок в определенных условиях. Психологический возраст имеет свою сложную структуру, которую предложил Л.С.Выготский и расширил позднее Д.Б.Эльконин. Если на структуру взглянуть, то мы увидим ряд моментов, которые в каждом возрастном периоде повторяются из раза в раз. 1. Вступая в новый возрастной этап ребенок оказывается в определенной УНИКАЛЬНОЙ социальной среде, где выстраивает отношения с окружающим миром. Социальная среда постоянно меняется: сужается/расширяется и ребенок в ней научается существовать и выстраивать отношения с окружением. Выготский особо отмечал, что человек существо социальное и все развитие строится внутри социума и невозможно представить процесс развития вне его. И этот струтурный элемент он назвал СОЦИАЛЬНАЯ СИТУАЦИЯ РАЗВИТИЯ (ССР). Она в каждом возрасте уникальна и никогда по своему качеству не повторяется.