Доброго всем дня!
Доброго всем дня! Родители школьников, вы уже вздохнули с облегчением? Вчера мой зайчик закончил третий класс. В этот раз без грамоты хорошиста. Он расстроился. И я тоже. Наверное, потому что мне есть с чем сравнивать. Я окончила школу с золотой медалью. Моей старшей дочери учёба даётся легко. За всё время я ни разу не сидела с ней над уроками. Она не отличница, но обучение никогда не вызывало у неё серьёзных трудностей. С младшим сыном всё оказалось иначе. Он совсем не глупый. Более того, я предполагаю, что в будущем ему может хорошо даваться математика. Но сейчас, обладая своим набором сильных и слабых сторон, он испытывает сложности с концентрацией, самоорганизацией и удержанием цели. Уже два года мы практически ежедневно делаем уроки. И это непростая работа для нас обоих. Но сейчас я хочу поговорить не об оценках. Последние два события — история в лагере и окончание учебного года с двумя тройками — заставили меня задуматься о том, как родители присоединяются к переживаниям ребёнка. После лагеря я чувствовала печаль и разочарование. После итогов года — грусть. Это были его чувства, но они отозвались и во мне. И это нормально. Ребёнку девять лет. В этом возрасте на первый план постепенно выходит общение со сверстниками. Развивается самооценка, появляется самокритика, ребёнок начинает сравнивать себя с другими и искать своё место среди них. Поэтому подобные ситуации имеют значение. Но не потому, что они определяют будущее ребёнка. А потому, что через них формируется его отношение к себе. Мне кажется, одна из частых ошибок родителей — стремление как можно быстрее избавить ребёнка от неприятных переживаний. Утешить, объяснить, защитить. Но развитие происходит не тогда, когда ребёнок не сталкивается с трудностями. А тогда, когда рядом есть взрослый, который помогает их пережить. Что мы можем дать в такие моменты? Опору. Чтобы ребёнок знал: его любят не за грамоты и оценки. Структуру. Помочь разобраться, что произошло, назвать чувства, увидеть причины и последствия. Перспективу. Напомнить, что одна ситуация не определяет всю жизнь. И действие. Подумать вместе, что можно сделать дальше. При этом важно помнить: две тройки — это не катастрофа. Разочарование — не травма. А отсутствие грамоты не делает ребёнка хуже других. Иногда самый ценный опыт — это встретиться с реальностью, расстроиться, выдержать это чувство и постепенно понять: я остаюсь хорошим и ценным человеком даже тогда, когда не стал лучшим. И, пожалуй, именно этому нам всем приходится учиться не только в девять лет.