На прошлой неделе пришёл новенький мальчик.
На прошлой неделе пришёл новенький мальчик. На фото диктант, написанный на диагностике. Мальчик с ТНР (тяжелым нарушением речи), посещал логопедический детский сад, в первом классе продолжал (уже в частном порядке) занятия с логопедом, работали над устной речью. В 1 класс пошел со статусом ОВЗ (дали на 1 год), но ... логопеда в школе нет. К сожалению, сейчас при прохождении на ПМПК не дали продублировать 1 класс, т.е. мальчик будет продолжать учиться во 2 классе. ▶️ В результате диагностики выяснилось, что чтение и письмо по сути не сформированы, т.е. программа 1 класса не освоена. Читает сперва про себя, потом вслух, опять про себя, потом вслух, чтение угадывающее, смысл слов не понимает, окончания говорит не те, точки, запятые не соблюдает. Смысл прочитанного предложения вообще (!) не понимает. Пишет без понимания, проверить не может. ▶️▶️До школы логопед и родители поработали очень даже плодотворно: Слоговая структура слова отработана достаточно хорошо. Для ребенка с ТНР неплохой словарный запас. Из звуков нарушены только сонорные, занятия с логопедом над устной речью продолжают. Достаточно усидчивый, умеет слушать инструкцию. ❓️И что это? Дисграфия на почве языкового анализа и синтеза? Нет. Здесь заново надо выстраивать всю работу по обучению грамоте. Чем сейчас мы и занялись. Провела два занятия. Слушает, слышит, делает, впитывает. Хочется надеяться, что в команде логопеды+учитель+родители+ребёнок в концу года получится хороший (для ребёнка ТНР) результат. ✅️✅️✅️✅️✅️✅️ А у меня в очередной раз крик души: Если у ребёнка ТНР, ЗПР, то приходите на обучение грамоте к ЛОГОПЕДУ, который знает и умеет как обучать таких детей. Который сразу будет обучать и грамоте, и работать над профилактикой нарушений письменной речи и чтения. Приходите ещё ДО школы. Не надо ждать 2 класса. Не рассосётся само собой.