ЧЕХОВ || ЗЛОУМЫШЛЕННИК
ЧЕХОВ || ЗЛОУМЫШЛЕННИК Материал из моего канала в ТГ! Штрихи к уроку в 7 классе! Дети не знают, над каким рассказом будем работать. Хотелось какого-то движа, а не беспросветной тишины! 💭И? Попросила встать вокруг меня, руки спрятала за спиной и спросила, что у меня там? 💭Пауза..., проблеск огонька в глазах и полетели версии) Показала гайку! 💭Зачем она нам на уроке? Какая история может за ней стоять? ◽А потом развернула к экрану, включила, и дети увидели рыболовную сеть! 💭Какая связь? Зачем? А главное, как эти два предмета могут быть связаны? Мысли побежали! Ну что, пойдем разбираться в этой загадочной истории? Конечно) Разделились на три группы, можно больше, и пошли читать, анализировать и отвечать на вопросы. Каждая группа проходила все три станции, то есть дети не сидят за партами, весь необходимый материал размещён на стенах кабинета в разных местах. Группы перемещаются с места на место. ∆ Станция «Следователь». Проанализировали диалог следователя и Дениса Григорьева и ответили на вопрос: Почему они не слышат друг друга? Составили таблицу «Аргументы следователя» vs «Контраргументы Дениса». ∆ Станция «Психолог». Исследовали характер и мотивы Дениса и ответили на вопрос: Он хитрый или искренне не понимает своих действий ? Заполнили профиль: Возраст, род занятий, уровень грамотности, ключевые черты характера (цитаты из текста), его система ценностей. ∆ Станция «Детектив» Нашли все значение гайки в рассказе и ответили на вопрос: Что символизирует гайка для Дениса и для закона? В конце урока обсудили полученные результаты) ======================== Мой канал в МАХ || ТГ || ВК Личные сообщения