В-третьих, ребёнок начинает выражать эмоции.
В-третьих, ребёнок начинает выражать эмоции. Современные системы АДК позволяют использовать карточки или электронные устройства для обозначения эмоций: радостно, грустно, страшно, интересно, скучно, обидно. Для многих семей это становится настоящим открытием. Родители впервые получают возможность узнать, что чувствует их ребёнок. В-четвёртых, ПЕКС позволяет ребёнку отказываться. Это очень важный аспект прав человека. Мы часто учим детей просить. Но не менее важно научить ребёнка говорить «нет». Возможность отказаться от деятельности, еды, общения или услуги является одной из форм самопредставительства и защиты собственных границ. Если говорить о сборе обратной связи в социальных проектах, то для невербальных детей мы рекомендуем использовать не классические опросы, а визуальные способы выбора. Например: • выбор между двумя вариантами изображений • визуальные шкалы «нравится — не нравится» • карточки эмоций • коммуникативные книги • планшеты с программами альтернативной коммуникации • наблюдение за самостоятельными коммуникативными инициативами ребёнка При этом важно помнить: если ребёнок не может сообщить своё мнение, это не означает, что мнения у него нет. Каждый человек имеет потребности, предпочтения, желания и эмоции. Наша задача — создать инструменты, которые позволят эти потребности выразить. Именно поэтому мы рассматриваем ПЕКС не только как образовательную технологию, но и как инструмент обеспечения права человека на коммуникацию. В завершение хочу сказать простую мысль. Для большинства из нас возможность сказать «мне нравится», «мне не нравится», «я хочу», «я не хочу», «мне больно» кажется чем-то само собой разумеющимся. Для невербального ребёнка это может быть результатом многолетней работы специалистов и семьи. Но именно с этой возможности начинается настоящее участие человека в собственной жизни. #ИПАП #ПЕКС #альтернативнаякоммуникация #АДК