Ребёнок, который вчера сам охотно надевал куртку, сегодня падает на пол в прихожей и кр...
Ребёнок, который вчера сам охотно надевал куртку, сегодня падает на пол в прихожей и кричит «не буду», хотя минуту назад просил идти гулять. Через полчаса та же сцена повторяется из-за того, какую чашку ему дали за завтраком. Логики в происходящем как будто нет, а упрямство растёт с каждым днём. На этом этапе ребёнок нащупывает границы собственного «я» и проверяет, насколько его слово имеет вес. Отказы, споры из-за мелочей и требование делать всё «самому» — часть этого поиска, а не каприз ради каприза. Что может помочь: - предупреждать о смене занятия заранее («через пять минут собираемся»), а не ставить перед фактом; - предлагать выбор там, где это уместно: не «надевай куртку», а «синюю или зелёную»; - не втягиваться в спор во время истерики, дать ребёнку немного успокоиться и уже потом обсуждать; - называть чувство словами: «ты злишься, что не получилось», не пытаясь сразу переубедить; - оставлять за ребёнком решения, где ошибка не критична: какую игрушку взять с собой, с чего начать сборы. Частые споры и отказы в этот период не говорят о том, что с воспитанием что-то не так. Задача взрослого — не выиграть каждый спор, а показать, что его мнение слышат и учитывают.