Одна тема — четыре разные подачи
Одна тема — четыре разные подачи В прошлом посте я рассказывала, что для учеников разного возраста мы с Евгенией начали продумывать свои форматы материалов. Сегодня покажу это уже на конкретном примере. Берём одну тему — Food. Тема остаётся той же, а задача для ребёнка меняется вместе с возрастом. 1–4 классы Крупные понятные картинки, знакомые слова и простая речевая модель: I like apples. I don’t like soup. Ребёнок смотрит, называет продукт и сразу пробует составить свою фразу. 5–7 классы Одних названий продуктов уже мало. Добавляем ситуацию — например, заказ в кафе: Can I have a burger and juice, please? Here you are. Thank you. Здесь лексика сразу переходит в небольшой диалог и ролевую игру. 8 класс Материал уже может стать поводом для обсуждения: Healthy food vs Fast food Ученик сравнивает, выбирает и объясняет своё мнение: I think… In my opinion… I prefer… because… 📚 9 класс / ОГЭ Та же тема превращается в более структурированную speaking-практику. Полезные слова. Вопросы. План ответа. Опорные фразы. Ребёнку уже нужно развить мысль, привести детали и сформулировать своё мнение. Получается, что персонализация материала — это гораздо больше, чем подобрать другой цвет или персонажа. Одна тема. Разный возраст. Разный уровень. Разная задача урока. И свой материал для каждого ученика. В карусели показываю, как одна и та же тема Food может выглядеть для четырёх возрастных групп. А с учениками какого возраста вы работаете чаще всего?