Одна картинка — несколько задач для урока
Одна картинка — несколько задач для урока Иногда хороший материал можно использовать гораздо дольше, чем одно упражнение. Например, мы сделали серию сюжетных карточек по теме There is / There are. Сначала ребёнок рассматривает картинку и составляет утверждения: There is a lamp in the room. There is a cat on the sofa. There are three chairs at the table. А на следующем этапе эта же картинка помогает перейти к вопросам: Is there a lamp in the room? Is there a cat on the sofa? Are there three chairs at the table? Можно продолжить: How many chairs are there? What is on the table? Where is the cat? Получается, знакомый сюжет остаётся перед глазами, а речевая задача постепенно усложняется. Сначала ребёнок называет то, что видит. Потом отвечает на вопросы. Дальше сам задаёт их преподавателю. А после можно перейти к небольшому описанию картинки. Принцип создания материалов: одна иллюстрация работает сразу на несколько этапов урока. Преподавателю проще выстроить занятие последовательно, а ребёнку — сосредоточиться на новой конструкции, потому что сам сюжет уже знаком. При создании карточек мы сначала думаем: что ребёнок должен научиться говорить? А уже потом под эту задачу подбираем сюжет, предметы и вопросы. В карусели покажу, как одна и та же картинка может работать с There is / There are, Is there / Are there и дополнительными вопросами для speaking. А вы обычно используете одну карточку для нескольких заданий или предпочитаете отдельный материал под каждое упражнение?