Часто слышу от родителей: "Занимаемся английским несколько лет, а ребёнок до сих пор пл...
Часто слышу от родителей: "Занимаемся английским несколько лет, а ребёнок до сих пор плохо читает и не может запомнить правила" . Давайте разберёмся. Что нужно, чтобы запомнить правила чтения: — таблицы, — схемы, — транскрипция... .. А ещё - комиксы, и карта города. Чтение в английском — непростое. Буква одна, а читается по-разному. А в сочетании с другими буквами — вообще по-третьему. Запомнить всё это ученику трудно. Мы читаем комикс "Ридингтаун" Я придумываю истории про буквы. В них они — живые персонажи, которые живут в городе Ридингтон. Создаётся образ: вот буква " A" — повар, и звучит она [ei]. °А вот она же дома — и звучит- [æ] . Ребёнку легче запомнить образ, а не правило. Каждая буква предлагает жесты. Для каждого звука — своё движение. Жест помогает закрепить звук: забыл правило — вспомнил жест — вспомнил звучание. У Ридингтауна есть своя карта города. Мы смотрим на нее, находим, где живёт буква, и вспоминаем, как она там звучит. Ученики запоминают правило, не потому что зубря, а потому что буквы для них живые - со своим образом, жестом и историей Вы сами помните, как учили буквы? Вам объясняли правила или вы тоже придумывали истории и образы?