Продолжение (начало см. вчера). — 13 августа 2026 г. в 08:14:59.351
Продолжение (начало см. вчера). Странная пробема #2: стало слишком много высокобалльников, у кучи народа по 310 баллов, невозможно их дифференцировать (выбрать кого из них брать в вуз, а кого нет). Что можно сказать по Странной пробеме #2? Вероятно, такая проблема реально существует. Но касается она только нескольких самых крутых специальностей в нескольких самых модных столичных вузах. Т.е. речь идет примерно об 1% поступающих. Надо ли вообще беспокоиться ради одного процента? – Это самый умный процент, поэтому надо. Первый вариант решения проблемы предложил во вторник советник президента Фурсенко: просто усложнить ЕГЭ, чтобы стало меньше высокобалльников. Правда, уже в среду ФИПИ публично открестился от такой чести, заявив, что ЕГЭ полностью соответствует школьной программе, и искусственно усложнять ЕГЭ они не будут. Но осадочек (по поводу того, о чём думают в администрации президента) – у всех остался. Второй вариант вытекает из вчерашнего поста – нужно отфильтровать олимпиадников, чтобы они через БВИ не занимали половину мест. Думаю, что для этого достаточно будет повысить балл ЕГЭ, необходимый для подтверждения олимпиады, с текущих жалких 75 хотя бы до 85, а лучше до 90. Плюс к этому ввести такой же порог для ВСОШ (сейчас диплом Всероса подтверждать не надо, а, собственно, почему?) – Если сделать эти две вещи, то количество липовых БВИшников сразу уменьшится, и тогда все 310-балльники смогут поступить. Третий вариант – сделать в тех местах, где собирается слишком много высокобалльников, какие-то дополнительные испытания. Это могут быть буквально ДВИ (дополнительные вступительные испытания), которые уже сейчас разрешены в самых модных столичных вузах. Либо, как предложил вчера общественник Гриб, это могут быть олимпиады, т.е. принимать в самые модные вузы по сумме олимпиада + ЕГЭ. Да, это немного усложнит жизнь одному проценту поступающих, но зато остальные 99% будут жить спокойно. Пишите, как вариант вам нравится больше, или предлагайте свой.

