В процессе общения со студентами иногда слышу: "Такое расстройство, было много ошибок в... — 26 июля 2026 г. в 15:47:28.991
В процессе общения со студентами иногда слышу: "Такое расстройство, было много ошибок в тесте/упражнении/домашке/эссе, так что хоть плачь, и даже руки опускаются". Честно, мне это очень близко, я тоже раньше очень не любила ошибаться, и корила себя, что опять не идеально, и вот я опять что-то не знаю. Но давайте вместе рассуждать логически. Отсутствие ошибок означает, что учебник, например, для вас слишком простой, и надо было брать на уровень выше. Я всегда говорю ученикам, что в рамках курса у нас задача найти то, что вы не знаете и выучить все, что интересно. Поэтому давайте договоримся, что ошибки - это на самом деле прекрасно, так как мы нашли то, что можно выучить! Для ошибок в Use of English, например, очень советую завести отдельную тетрадь. Или если вы в учебнике встречаете новое выражение или новый предлог к знакомому слову, его стоит выписать. Но думаю, что всё равно надо руководствоваться здравым смыслом, и не пытаться учить абсолютно всё. Можно установить для себя какой-то минимум, например, 5-10 выражений на одно дз и сверх вашего лимита не писать. Всё-таки ресурсы памяти и наши возможности не безграничны, и лучше меньше, да лучше. Вот тут рассказывала об этом подробнее. Еще мой совет тут: прежде чем выписывать новое, пробегитесь обязательно глазами по тому, что вы выписывали ранее. Таким образом вы себе обеспечите очень хорошую повторяемость, и как-то ещё отдельно эту тетрадку можно будет не брать. А если говорить о письме, некоторые студенты пытаются с первого раза написать работу идеально, долго готовятся, изучают правила, смотрят примеры и разные статьи на тему, и ... так и не начинают писать. Или же начинают, но после первого эссе уже не могут заставить себя написать ни строчки, потому что прокрастинация, как известно, идет рука об руку с перфекционизмом. И как представишь, что опять нужно сейчас проходить через весь этот утомительный процесс подготовки к написанию идеальной работы, что сразу кажется, что в данный момент нет ничего важнее мытья посуды, а письмо ещё подождет своего идеального момента. :)) Что тут можно сделать? Принять, что первые работы точно не будут написаны сразу на А. Начать писать, чтобы просто расписаться без каких-либо требований к себе, дать мозгу привыкнуть к этой новой задаче. А потом, шаг за шагом добавлять "красоты". Помните: "писать плохо" - это шаг на пути становления навыка. Шаг, который никак не получится пропустить. А если это касается речи, то тут очень хочется переделать поговорку и сказать: "Не ошибается тот, кто молчит". :)) Вообще, возвращаясь к незнанию, я до сдачи CPE думала, что люди с CPE знают всё, они для меня были просто какими-то богами в английском, а когда я сама достигла С2, поняла, что всё знать в принципе нереально, и день, когда я смогу сказать, что я знаю всё и ни в чем никогда не ошибаюсь, не настанет никогда. Вот просто никогда. Так что лучше наслаждаться тем, что есть, каждый день узнавать новое, и признать, что совершенство недостижимо (а от этого сразу легче). #learning@ekatheteacher #motivation@ekatheteacher Расскажите, как вы помогаете себе или ученикам справиться со страхом совершить ошибку?