Центр нейропсихологии и речи Ларисы Куликовой - г. Владимир
Образование · 25 мая 2026 г.
Часто бывает так: ребёнок знает буквы, складывает в уме, а в школе плачет и не справляе... — 25 мая 2026 г. в 07:01:00.881
Часто бывает так: ребёнок знает буквы, складывает в уме, а в школе плачет и не справляется. Вот на что обратить внимание до 1 сентября. 1. Не может усидеть на месте Ребёнок постоянно ёрзает, встаёт, отвлекается через 2–3 минуты. Даже на том, что ему интересно. Урок длится 30–40 минут — это серьёзное испытание для нервной системы, если нет навыка произвольного внимания. Что это может значить: незрелость регуляторных функций мозга. Ребёнок не может себя контролировать, потому что не созрел. 2. Не понимает инструкции с первого раза Вы просите: «Возьми красный карандаш, нарисуй кружок в правом верхнем углу». А ребёнок берёт синий, рисует слева или вообще стоит и смотрит. Что это может значить: слабость слухового восприятия или трудности с пониманием последовательных инструкций. В классе таких заданий будет много — и ребёнок быстро выпадет. 3. Быстро устаёт, капризничает, отказывается После 10 минут простого занятия — слёзы, «я больше не могу», упадническое настроение. Ребёнок не просто ленится — он реально истощается. Что это может значить: низкая работоспособность нервной системы. Учиться целый день такому ребёнку физически будет трудно. 4. Не умеет проигрывать и ошибаться Сделал неправильно — бросает, кричит, плачет, отказывается пробовать ещё раз. Любая ошибка воспринимается как катастрофа. Что это может значить: не сформирована психологическая устойчивость к неудаче. А в школе ошибки будут каждый день. Без этого навыка ребёнок быстро потеряет интерес и начнёт бояться уроков. 5. Тревожится без причины, боится нового Перед любым новым заданием — «а вдруг не получится», «я не буду», «я боюсь». Не хочет идти на пробные занятия, плачет при мысли о школе. Что это может значить: высокая тревожность. Школа для такого ребёнка станет не местом знаний, а источником постоянного стресса. 6. Игра остаётся главным занятием Ребёнок в 6–7 лет всё ещё хочет только играть. Любые попытки позаниматься — сопротивление, обиды, побег. Учебная мотивация не появилась. Что это может значить: игровая деятельность не сменилась учебной. Это нормально для 5 лет, но к школе ребёнок должен быть готов выполнять не только то, что хочется, но и то, что нужно. 7. Плохо запоминает, путает, не может пересказать Только что прочитали короткую историю — а ребёнок не может ответить «о чём это было». Путает дни недели, времена года, лево-право. Что это может значить: слабость памяти или несформированность пространственных и временных представлений. Без этого освоение программы будет идти тяжело. Что делать, если заметили несколько признаков? Не пугаться и не думать, что ребёнок «глупый» или «ленивый». Это сигналы о том, какие именно функции мозга нуждаются в поддержке. В центре «Абрис» мы проводим диагностику готовности к школе. Смотрим на внимание, память, мышление, речь, саморегуляцию и эмоциональное состояние. И даём понятный ответ: готов или не совсем, а главное — что делать. Записаться на диагностику можно по номеру телефона: +79308304960