Разбор случая: ребёнок стал свидетелем страшного события. Как узнать, травмирован ли он? — 15 апреля 2026 г. в 09:49:07.608
Разбор случая: ребёнок стал свидетелем страшного события. Как узнать, травмирован ли он? Мальчик, 3,5г. Полгода назад вместе с мамой стал свидетелем, как девушка на ЖД станции легла на рельсы. Вокруг было не много людей, мама схватила ребенка в охапку и стала уговаривать девушку вылезти. Потом подоспела помощь и полиция, девушку спасли. Мама сразу объяснила ребёнку, что тетя случайно упала, но ей помогли и всё теперь хорошо. Долгое время ребёнок не вспоминал случай. Но спустя 3-4 месяца начал иногда в игре упоминать, что поезд едет на "людской силе", когда переезжает людей. А потом на той же самой станции спросил, почему здесь когда-то лежала тетя. А потом ещё раз, уже дома. Мама снова проговорила, что тётя упала, но ей помогли и все закончилось хорошо. Теперь мама переживает, что ситуация травмировала ребёнка. Теперь немного занудства: оценим ситуацию и поведение ребёнка с точки зрения критериев ПТСР (посттравматического стрессового расстройства) по DSM-5 (там наиболее полное описание симптомов): 📍 Ребёнок из нашей ситуации был свидетелем травматического события (смерть/угроза смерти, серьёзная травма, сексуальное насилие). Да, участвовать в травматическом событии не обязательно, можно получить травму даже просто после узнавания о событии, особенно если там участвовали близкие люди (есть повод задуматься об учениях, проводимых в школах после террактов и прочего) 📍 Симптомы вторжения (резкие, сильные или частые воспоминания о травматичном событии - флешбеки, кошмары, навязчивые воспоминания и тп) - здесь как эквивалент могут быть игры и вопросы ребёнка спустя время. 📍 Избегание мыслей/чувств/напоминаний - у ребёнка не отмечалось 📍 Негативные изменения в настроении и мыслях - у ребёнка не отмечалось 📍 Гипервозбуждение и реактивность - у ребёнка не отмечалось 📍 Длительность более 1 месяца - по сути, да 📍 Нарушение качества жизни - у ребёнка не отмечалось Таким образом, как критерии ПТСР у ребёнка НЕ выполняются. Это уже хорошо ❤ Теперь с точки зрения психологии: как дети проживают травматичный опыт. Очень часто дети делают это в игре: поэтому есть игровая терапия и игровая диагностика. По игре ребёнка вообще многое можно сказать, ведь это его ведущая деятельность. Ребёнок начал проигрывать ситуацию, чтобы осмыслить её и встроить в свою картину мира. Но он ничего не знает о взрослых, которые решили добровольно уйти из жизни, поэтому придумывает свои объяснения. Нередко дети приплетают магию или что-то сказочное, потому что ещё не развито критическое мышление ✨ Важно понять, что такая эпизодическая игра - это не плохо. Более того, можно помочь ребёнку и дополнить игру объяснениями и альтернативными позитивными сценариями: 💚Сначала можно просто описать, что делает ребёнок. Безоценочно, просто как факт: "Ты играешь, что поезд едет по людям и работает на людской силе". 💚 Потом скорректировать реальность: "Поезда ездят по рельсам и работают с помощью тока. А людям на рельсы выходить не нужно" 💚 И добавить завершение: "В той ситуации тётя случайно вышла, но ей помогли и сейчас с ней все хорошо" 💚 А потом можно проиграть то же самое, но с ситуацией спасения. Подключить любимого героя ребёнка, заодно несколько раз проговорить правила безопасности на ЖД. 💚 Не стоит упоминать смерть и прочее, о чем ребёнок не говорит сам и не спрашивает. Лучше отвечать строго на его вопросы или давать комментарии по тому, что он сам говорит, без излишеств. 📍 Мама в ситуации поступила очень правильно: в таких случаях можно описать ситуацию как факт, без излишних подробностей и домыслов, строго то, что видел ребёнок своими глазами. Потом описать эмоцию ("это могло выглядеть страшно"), а потом дать чувство безопасности ("на рельсах опасно, но тёте помогли. И ты в безопасности, потому что я с тобой") Такие ситуации очень непростые даже для взрослых, тем более для детей. Но мама отлично справилась ⭐ #психология@doctornova