Дополнительное образование с профессором Ангелиной Золотаревой |ЯГПУ
Образование · 15 августа 2026 г.
⛳ Социально-гуманитарная направленность в дополнительном образовании — 15 августа 2026 г. в 10:19:26.735
⛳ Социально-гуманитарная направленность в дополнительном образовании 📚 Мы с коллегами постепенно наполняем наш багаж аналитических материалов об исследованиях российскими учеными разных направленностей ДОД. Анализ диссертационных работ в сфере социально-гуманитарной направленности ДОД недавно закончила Тиунчик Ольга Валентиновна, аспирант Ярославского государственного педагогического университета им. К.Д. Ушинского. Подготовленный ей обзор диссертаций свидетельствует о формировании обширной научной базы. За последние 25 лет более 10 докторских и 220 кандидатских диссертаций было выполнено в сфере этой направленности ДОД. 🧰 Интерес к этой направленности ДОД закономерен, т.к. именно система ДОД призвана создавать условия для самореализации детей с разными возможностями, социальными потребностями в программах обучения, воспитания и развития социально-гуманитарного вектора. 📕📗📘 Исследования задач обучения представляет широкий круг вопросов, касающихся развития социально-гуманитарных компетенций обучающихся. Среди этих вопросов особый интерес представляет изучение феномена дополнительности в научно-педагогическом знании (докторская диссертация О.М. Железняковой); а также более частные вопросы формирования ключевых компетенций социализации и эффективной адаптации обучающихся, в т.ч. информационной грамотности, технологических и проектных навыков; поликультурной грамотности; экономической культуры; социально-трудовых компетенций, правовых ЗУН в реальной жизни. Кроме того, в исследованиях последних лет уделяется большое внимание вопросам развития гибких навыков (soft skills) у детей, эмоционального интеллекта, критического мышления, навыков межкультурной коммуникации и командного взаимодействия, навыков безопасного поведения, культуры здоровьесбережения, адаптации молодежи к действиям в чрезвычайных ситуациях и др. 🥁 Наиболее обширным сегментом исследований оказалось воспитание. В докторских диссертациях данного направления делается акцент на комплексном формировании личности, гражданской идентичности, этнонационального воспитания, развитии гуманитарного потенциала одаренных детей (И. В. Кожанов, З. Ф. Мубинова, С. М. Хаджиев Н. И. Кашина, М. Б. Зацепина, Л. Н. Щербатых), а также на развитии полисферности дополнительного образования детей (В.П. Голованов); социального воспитания учащихся в ДОД (Б.В. Куприянов), системе профориентации старшеклассников (В. Н. Кормакова). В особом фокусе внимания ученых находятся вопросы формирования гражданско-патриотической и духовно-нравственной позиции, культурных ценностей, этнокультурной идентичности, воспитания толерантности, развития социальной активности подростков, детского самоуправления, социально-педагогического проектирования и др. 🎯 В реализации задач развития детей в ДОД фокус смещается с освоения обязательной программы на индивидуальные потребности и мотивацию самого ребенка. Вопросы развития детей в системе ДОД глубоко проработаны в докторских диссертациях: формировании субъектности школьников в контексте их самоопределения (Т.Н. Гущина, В. И. Шаповалова), социально-педагогического и психолого-педагогического сопровождения детей (И.В. Иванова, Н. А. Соколова). Исследуя социально-гуманитарную направленность ДОД, ученые акцентируют свое внимание на развитии у обучающихся творческих способностей, потенциала, индивидуальности, активности, самостоятельности, субъектности, личностного самоопределения; познавательной активности и мотивации; социально-коммуникативного развития и др.