Дополнительное образование с профессором Ангелиной Золотаревой |ЯГПУ
Образование · 7 августа 2026 г.
✅ Приветствую вас, дорогие мои подписчики! — 7 августа 2026 г. в 11:54:44.245
✅ Приветствую вас, дорогие мои подписчики! ‼️ Я давно не писала в моем канале, т.к. очень загружена работой по подготовке большой монографии «Тенденции развития сферы дополнительного образования детей в диссертационных исследованиях российских ученых (период 2000-2025 г.г.)». Я уже ранее знакомила вас с некоторыми публикациями по этой работе, в которой участвуют более 15 моих коллег. 🏕️ В этой публикации я хочу представить вам анализ исследований в сфере туристско-краеведческой направленности ДОД, подготовленный Юрием Сергеевичем Константиновым. Я думаю, что особо представлять Юрия Сергеевича не надо. Он - вице-президент Международной академии детско-юношеского туризма и краеведения, доктор педагогических наук, заслуженный учитель Российской Федерации, заслуженный путешественник России, под его руководством подготовлено 18 кандидатов педагогических наук. 🎯 А вообще, начиная с 1967 года по вопросам туристско-краеведческой деятельности (ТКД) в системе ДОД было защищено 7 докторских и более 160 кандидатских диссертаций. С уверенность могу сказать, что такой результат был получен благодаря созданию в 1997 году Московской Академии детско–юношеского туризма и краеведения, позднее получившей статус Международной общественной организации с целью объединения ученых и практиков для проведения научных исследований в сфере ТКД. Проанализировав защищенные диссертации за последние 25 лет, можно увидеть следующие научные результаты, которые вы можете применить в своей деятельности: 🔶 в области предметов обучения ТКД: туризм; краеведение; спортивное ориентирование; гражданское образование; спортивно-оздоровительный туризм и безопасность жизнедеятельности; допрофессиональная подготовка, профессиональная ориентация и самоопределение детей в системе ДОД; семейный туризм; 🔶 в области средств организации ДОД: средства поисково-краеведческой работы, экологического туризма, туристско-краеведческой деятельности, самодеятельного туризма, музейной педагогики; средства социального партнерства; этнопедагогических форм ДОД; форм обеспечения безопасности ТКД; средства интеграции общего (учебное и внеучебной деятельности) и дополнительного образования детей; 🔶 в области воспитания: социальное, патриотическое, духовно-патриотическое, историко-патриотическое, гражданское, физическое направления воспитания; социализация и социальная адаптация детей; коррекция девиантного поведения; формирование ценностных ориентаций детей; 🔶 в области развития способностей и сущностных сфер личности ребенка: исследовательских, познавательных, творческих, гражданских способностей; эстетического развития; экологической культуры; 🔶 в области организации ДОД для разных целевых групп обучающихся: для детей с ОВЗ; детей, находящиеся в сложных социальных ситуациях (девианты, сироты, инвалиды); 🔶 в области управления ТКД в системе ДОД: учреждением ДОД, общеобразовательной школой, детским оздоровительным лагерем, летним полевым лагерем, школой юных спасателей, краеведческим клубом, музеем (в т.ч., школьным музеем); интеграцию общеобразовательной школы и учреждения ДОД в сфере ТКД; а также в управление в условиях региона, крупного города, муниципального образования; 🔶 в области подготовки и профессионального развития педагогов, реализующих программы ДОД туристско-краеведческой направленности: подготовка студентов вуза к ТКД; создание системы дополнительного профессионального туристско-краеведческого образования педагогов; повышение профессионального мастерства педагогов ДОД и школьных учителей в сфере ТКД; 🔶 в области результатов ДОД туристско-краеведческой направленности: знания, умения и навыки (туристское мастерство) в ТКД; соревновательные достижения обучающихся; гражданские, физические, патриотические качества; социальный опыт; профессиональная ориентация и самоопределение обучающихся; ценностные ориентации обучающихся и др.