«Драма одаренного ребёнка»
«Драма одаренного ребёнка» Согласно идеям Алис Миллер суть этой драмы в том, что ребёнок, стремясь получить любовь и признание родителей, вынужден подавлять свои истинные чувства и потребности, адаптируясь к ожиданиям значимых взрослых (действительно - одаренный ребенок, не правда ли?). В результате формируется «ложное Я», то есть искусственная маска, которая заменяет подлинную личность. В ходе наблюдений, Миллер выделила несколько пунктов, в которых отметила, характерные для таких одаренных детей, черты. В своих работах она называет это симптомами и вот как они выглядят: 1) замена подлинного Я мнимым; 2) вполне реальная опасность утраты чувства самоуважения, порожденного не твердым знанием собственных помыслов и желаний, а исключительно возможностью реализовать свое мнимое Я; 3) перфекционизм; 4) нежелание прислушиваться к истинным чувствам, которые человек презирает; 5) отношения с людьми, в основе которых лежит использование другого человека в своих целях; 6) сильный страх потерять любовь и потому хорошо развитое умение приспосабливаться к чужому настроению; 7) вытесненный в бессознательное синдром агрессии; 8) предрасположенность к заболеваниям; 9) сильно развитые чувства стыда и вины; 10) состояние тревоги." На мой взгляд важно не выдергивать перечисленное по отдельности, а присматриваться и наблюдать проявление нескольких характерных симптомов, в таком случае вероятнее диагностировать (если так можно выразиться) травму и ее последствия. Травма имеет объемное влияние на личность, поэтому при работе с клиентом, пережившим травму (особенно кумулятивную) стоит помнить, что вы работаете не с отдельным симптомом, а с личностью, у которой особенное себя-, других-, и мировосприятие. ЕК