👀 Вот какой парадокс я заметила. — 11 июня 2026 г. в 11:42:30.817
👀 Вот какой парадокс я заметила. Один из самых частых запросов родителей детей с РАС — это: запуск речи, расширение словарного запаса у ребенка, обучение ребенка просьбам «дай кружку», «дай конфету», обучение его тому, как правильно употреблять «я», «ты», «мое», «твое» и т.д. То есть вроде бы речь о речи. 💁🏻♀️ Но посмотрите, что вы написали мне, когда я спросила, что для вас важнее — чтобы ребенок просто говорил или чтобы использовал речь для общения? Мне и дочке очень хочется общаться с малышкой! Мы хотим восстановить, по возможности, по максимуму социализировать девочку, чтобы она могла жить, в дальнейшем, без нас! Безусловно — чтобы использовал речь для общения с другими людьми! Конечно, для общения и возможности попросить о помощи. Речь — для жизни среди людей: сказать что хочешь, спросить что хотят, обменяться мнениями. У меня совсем не разговаривает ребенок, и охота было бы, чтоб он начал говорить, используя речь при общении, так он может сказать, что его беспокоит, как он себя чувствует, чего он хочет. ✅ И вот здесь становится понятно, что на самом деле родителей и специалистов волнует не речь сама по себе, а то, сможет ли ребенок использовать ее для того, чтобы добиваться своих целей, договариваться с другими людьми, решать практические проблемы, получать информацию — просто жить среди людей. Сможет ли быть настолько самостоятельным, насколько это возможно именно для него? 🙏 Сможет ли жить, если меня не будет рядом? И если посмотреть на ситуацию с этой стороны, становится понятно, что речь — это только часть гораздо более глобальной задачи. ❌ Потому что для того, чтобы встроиться в общество и стать самостоятельным, ребенку нужны не только слова. ✅ Ему нужны социальные навыки: умение находиться рядом с другими людьми, участвовать с ними в совместной деятельности, умение договариваться, ждать, обращаться, просить, отказываться, сообщать о своих желаниях и потребностях и т.д. И самое интересное заключается в том, что развитие именно этих навыков очень часто дает толчок к развитию речи. ➡️ Поэтому на интенсиве мы будем говорить по большей части не о том, как «доставать» из ребенка слоги и слова. ➡️ А о том, какие социальные навыки лежат в основе функциональной речи и почему их развитие так сильно влияет на способность ребенка начать использовать речь для общения. Если вы еще не зарегистрировались, присоединяйтесь: https://igraautism.ru/speech?utm_source=max&utm_content=110626