«Есть лишний повод прикоснуться, обнять». — 29 мая 2026 г. в 08:43:26.485
«Есть лишний повод прикоснуться, обнять». Друзья, продолжаю делиться историей Натальи. И правильный ответ во вчерашнем опросе — одно занятие! 👆Именно столько понадобилось специалисту, чтобы заинтересовать в себе Лунтика (такое кодовое имя она дала мальчику на курсе). После первого занятия в садике, ребенок пришел домой, взял у мамы телефон и нашел на маркетплейсе такой же фитнес-мяч, как на занятии — обязательно синий). В ту ночь плохо спал, упоминал Зернышко, Репку, закутывался в плед — такое яркое впечатление произвел новый формат взаимодействия! Активно привлекал папу в игру «Зернышко» — полюбилась она ему очень. Ребенок забыл про настольные игры, в которые был не прочь поиграть сам с собой. Он начал выделять меня среди других людей в детском саду, целенаправленно подходить, здороваться, называть по имени, улыбаться, подходил обняться. При этом он смотрел мне прямо в глаза, не мимолетным взглядом, как ранее, а более длительное время; взгляд при этом излучал живость, интерес. Мое имя стало звучать с иной интонацией, как-то восторженно. По реакциям ребенка было видно, что он получает удовольствие от игрового взаимодействия. Сейчас Наталья уже закончила обучение и поделилась со мной новыми достижениями 👇 🔥 Стимов у Лунтика стало меньше: Спустя 2 месяца игровой терапии ребенок уже принимал все предложенные игры, действовал по правилам,🤬 и его это не фрустрировало; на занятиях практически перестал стимиться. 🔥 Он стал более «собран» и менее тревожен: Иногда забираю его на групповые занятия по психологической подготовке к школе в другую группу, поведение ребенка там стало менее тревожным, более доверчивым, он стал выбирать, с кем из педагогов будет рядом во время занятия, и теперь все чаще это я) 🔥 Он начал обращать внимание на других детей и повторяет за ними: Он находится в группе детей и взрослых, где шум и гам, смотрит на других детей, подражает их действиям. А я тем временем стараюсь интегрировать понятные и знакомые ему элементы из игровой терапии в групповые занятия. 🔥 Положительные изменения в состоянии и поведении ребенка заметили и его родители: Мама стала замечать, что ребенок стал чаще самостоятельно инициировать игры со всеми членами семьи, дольше удерживаться во взаимодействии в быту, научился оказывать физическое воздействие на другого человека, иногда проявлять злость, если очередь сестры получать вознаграждение (раньше со всем соглашался, был «удобным» ребенком), стал привносить правила из игровых занятий в игры с сестрой, с удовольствием ходить в детский сад. На игровых занятиях видно, как нежно мама относится к своему ребенку. Здесь есть лишний повод прикоснуться, обнять, и видно, как мама, пользуясь подходящими моментами, сама получает удовольствие от взаимодействия со своим ребенком! 💙 И самое важное, что «эти результаты не выстраданы детьми и не вымучены родителями и педагогами, а достигнуты детьми легко, незаметно, приятно, а главное, с искренним удовольствием и желанием взаимодействовать!!!» ________________ 💁🏻♀️ Друзья, как думаете, это хорошие результаты за 2 месяца работы? Напишите в комментариях: 👉 ДА! — если хотели бы получить такие же со своим ребенком/подопечным 👉 КОНЕЧНО! — если уже начали работать по моей системе игровых коррекционных занятий и увидели такие (или подобные) изменения в состоянии/поведении ребенка с РАС.