Как меняется роль учителя в мире искусственного интеллекта и цифровых технологий?
Как меняется роль учителя в мире искусственного интеллекта и цифровых технологий? Сегодня во Владимирской области в Вольгинском лицее имени ак. И. А. Бакулова прошел межрегиональный форум «Я ЕСТЬ! Психологическое благополучие в образовательной среде». Участники форума делились практическим опытом создания психологически безопасной среды в школах и обсуждали, каким должен быть современный подход к образованию. Исполнительный директор Института Адаптивного Интеллекта Галина Куринная говорила о том, что сегодня меняется не только образовательная среда, но и сама роль школы. Психологическая грамотность становится базовой жизненной компетенцией, а значит, учителю нужны новые знания и инструменты, чтобы работать с собой, детьми и изменениями вокруг. Школа уже не может ограничиваться только передачей знаний. Ученику важно научиться понимать себя, справляться с переживаниями, выстраивать отношения, ориентироваться в цифровой среде и принимать решения в ситуации неопределенности. А чтобы этому учить детей, необходимо поддерживать и самого педагога. Именно на этой логике построена программа профессиональной переподготовки «Точка опоры: педагог в турбулентной и конфликтной среде», разработанная Институтом Адаптивного Интеллекта совместно с Департаментом по образованию администрации города Волгограда. Сейчас в программе участвуют 130 педагогов и директоров школ Волгоградской области. В программе роль современного учителя раскрывается через три направления: ▫️Педагог как медиатор. Главная задача — научить учителя вовремя распознавать маркеры кризисных состояний у себя и детей, а также использовать инструменты самопомощи. ▫️Педагог как навигатор. Современный учитель перестает быть просто носителем знаний и становится проводником в цифровом мире. Педагогу важно владеть навыками критического мышления, правилами онлайн-коммуникации и основами безопасности в условиях формирования новой, цифровой идентичности человека. ▫️Педагог как архитектор среды и будущего. Роль педагога здесь заключается в долгосрочном сопровождении молодых людей и обучении их гибкому ориентированию в сложном, непредсказуемом мире будущего. Как отметил академик Александр Асмолов, современное образование должно перейти от простой передачи навыков к «преадаптивным гибким моделям, которые учат конструировать смысловую картину мира в условиях неопределенности». Безопасная школа — это пространство, где научают как жить и как быть человеком. Сегодня учитель помогает ребенку ориентироваться в мире, который становится сложнее, быстрее и менее предсказуемым. Поэтому психологическая грамотность самого педагога становится частью его профессиональной роли. Главная задача «Точки опоры» — поддержать педагога как ключевую фигуру школьной среды и дать ему психологические компетенции, необходимые для решения новых профессиональных задач.