Подросток прекрасно знает правила. Может объяснить последствия своих поступков. Успешно...
Подросток прекрасно знает правила. Может объяснить последствия своих поступков. Успешно справляется с заданиями на планирование и контроль. А потом — совершает совершенно необдуманный поступок. И взрослые недоумевают: «Ну ты же всё понимал! О чём ты думал?» Но понимать последствия своих действий и быть способным управлять своим поведением — далеко не одно и то же. И здесь начинается самое интересное. Исследования показывают, что подростки с выраженными поведенческими трудностями вовсе не обязательно демонстрируют повышенную склонность к риску в экспериментальных условиях. Почему подросток способен рассуждать здраво, но в реальной жизни действует импульсивно? Почему возможность немедленного вознаграждения меняет его решения? Как эмоции и мотивация влияют на способность контролировать себя? И почему результаты нейропсихологических проб не всегда позволяют предсказать реальное поведение? Об этом расскажет Дмитрий Игоревич Ломакин, научный сотрудник лаборатории нейрофизиологии когнитивного развития ИРЗАР, в докладе: «Особенности регуляции поведения и когнитивной деятельности у подростков». В основе выступления — экспериментальные исследования управляющих функций, мозговых механизмов регуляции поведения и принятия решений в условиях неопределённости. Этот доклад заставит по-новому посмотреть на понятие «трудный подросток». Ведь за импульсивностью, нарушением правил и рискованными решениями могут стоять не просто недостаток дисциплины или мотивации, а сложные закономерности развития мозговых систем. И чтобы действительно помогать подросткам, важно понимать эти механизмы. 📍 24 октября — научно-практическая конференция ИВН 🕜 13:30–14:30 — Дмитрий Игоревич Ломакин 👉 Программа и регистрация: https://clck.ru/3WcQqh Иногда, чтобы изменить взгляд на поведение подростка, нужно сначала изменить представления о том, как работает его мозг.