«Моё слово не авторитет. Надо повысить голос, чтобы послушались».
«Моё слово не авторитет. Надо повысить голос, чтобы послушались». Очень часто здесь дело не в том, что ребёнку нужна именно громкость. Представьте обычную сцену: «Иди чистить зубы». Ребёнок продолжает смотреть мультик. Ещё раз: «Иди чистить зубы». Ничего. Третий, четвёртый раз. А потом мама повышает голос, выключает телевизор, и ребёнок наконец идёт. Что он из этого постепенно узнаёт? Первые несколько раз можно не реагировать. Всерьёз становится только тогда, когда мама кричит. И дальше взрослому кажется: «Он меня слышит только на повышенных тонах». Хотя ребёнок просто очень хорошо выучил последовательность событий. Поэтому вопрос здесь не столько в том, как сказать убедительнее, сколько в том, что происходит после первого нормальным голосом сказанного требования. Если «иди чистить зубы» действительно означает, что сейчас мы идём чистить зубы, ребёнку постепенно перестаёт быть нужен крик как сигнал: «А, вот теперь точно». А у вас бывает так: после ряда спокойных просьб переход на повышенные тона? 🙈 — да, регулярно 🤔 — бывает, и только сейчас увидела саму цепочку 👍 — стараюсь доводить просьбу до действия без многократных повторений 📌______________________________ Ирина Степанова - психолог, специалист по детскому сну 👌ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ (https://irina-stepanova.ru/psychologicheskaya-pomoshch)