Каково это быть школьником 13 лет? Дневник баварского гимназиста — 23 апреля 2026 г. в 17:06:15.803
Каково это быть школьником 13 лет? Дневник баварского гимназиста “Завтра опять в школу” - становится постепенно лозунгом многих в Германии… и чудится, что это не кончится никогда. “Ты что - оставался два раза на второй год?” - кажется, я уже повторяюсь:) Но этот вопрос на Руси преследует меня как дворовые прозвище, что приклеилось что банный лист. И как объяснить, что в Германии (да нет! На немецкоязычном пространстве) периодически наступает желание подольше притормозить кандидатов на получение ненужного никому высшего образования? Нужны слесари и сантехники, токари, даже дизайнеры, но точно не разные филологи да философы. Они не делают ни погоды, ни ВВП:) Не помогают сократить возраст выхода на пенсию, не двигают промышленность, и не радуют зачастую даже самих же себя. Многие из них так и сидят на шея налогоплательщика, пока не получат диплом в почти сорок лет, а потом не защитят диссертацию, а потом не поймают за хвост одну из изменчивых муз… Да и юристы с экономистами в Германии нужны в относительно небольших количествах, к тому же - все меньше именно с полноценной магистерской степенью. “И все же? Ты трижды сидел в одном классе?!” - я слышу нередко. И отвечаю! Удовольствие не для всех За последние годы нормы менялись не раз. Количество классов в гимназии в Германии то сокращали, то опять возвращали к абсурдно большому. Да и не точно говорить о “Германии.” В ФРГ ведь образование в ведении не федеральном, а региональном: в каждой из 16-ти федеральных земель свои собственные порядки. В Баварии, в частности, все консервативно и строго. Гимназия - лишь одна из форм школы. Но именно это - самая прямая дорога к высшему образованию. И если ты думаешь, что оно того стоит, то волен пойти этой туманной и длинной дорогой. Никто не сказал, что выбрав ее, ты дойдешь до конца:) Учеба бывает не всем по зубам, а требования слишком высокими. Особенно, когда речь о теоретической составляющей. Зачастую далекой от всего прикладного и осязаемого. Никто, впрочем, тебя не заставит: даже наоборот! Ступай себе в более простые типы школ, учись меньше и проще, и не получай высшего образования. Зачем целых тринадцать?! Все очень просто: программа в гимназии рассчитана на то, чтобы в университет уже приходили с широкими познаниями в разных сферах классического образования: от математики до литературы, от языков и до спорта. Так, чтобы ты точно знал, почему пошел на того же экономиста. Так, чтобы ты не пришел в математики-теоретики по случайности:) И чтобы в университете не тратить уже времени на то, чтобы учить тебя базовым знаниям языков или статистики и Теории Вероятности. Ты все это должен пройти еще в школе. И - Бог даст! - одуматься. Ну для чего тебе в университет? Есть ведь “университет прикладных наук” и прочие способы обучиться чему-то полезному и без лишнего умствования. Все это необходимое еще в школьные времена пытались уместить в 12 классов, но результаты показывают, что многие гимназисты чувствуют себя перегруженными в таком режиме… И многие выступают за то, чтобы никуда не спешить. Так оставался ли я на второй год? Я лично - нет. Но многие школьные товарищи - да. У нас это называлось “повторить год.” И не слыло провалом или позором:) На второй год оставались без права на сокращение количества классов. Поэтому гимназию некоторые кончали и в 21 и в 22 года. Борясь на парковке несколько лет с учителями за место для автомобиля или спортивного байка. А стоило ли все того? Если честно, в моем случае я не очень уверен. Мне многое дали мои университеты. Для общего развития, а не для денег. Для статуса? В Европе - да. Но не в России, пожалуй. А если бы университеты были посредственными? Или я бы так их и не кончил? К чему тогда столько лет в этих гимназиях?!:) И да: я бы отправил, наверное, своих детей даже сейчас получать образование в духе баварской гимназии. Но не за столько лет, разумеется. Это - жестоко. Мне, например, по сей день снится, что утром - мне в школу. @izgermanii