Перейти к содержимому
Максиметер

Большинство начинает карточку с дизайна. Мы начинаем с другого.

Большинство начинает карточку с дизайна. Мы начинаем с другого. Самый очевидный сценарий выглядит примерно так. Есть товар → Открываем выдачу, смотрим конкурентов → выбираем, что нравится, собираем референсы и начинаем рисовать. НО! Мы идем другим путем. Потому что до того, как решать, как должна выглядеть карточка, нужно понять, что именно она должна продавать. 1- Сначала мы разбираемся с самим продуктом: • Кто его покупает и зачем. • Что для человека действительно важно при выборе. • Какие задачи продукт помогает решить. • Какие свойства влияют на решение о покупке, а какие просто приятно иметь. • Что может остановить покупателя. 2- Потом смотрим на категорию и выдачу: • Какие аргументы используют конкуренты. • Что повторяют почти все. • На каких смыслах категория уже перегрета. • Что, наоборот, остается почти незамеченным. • И где вообще есть пространство для отстройки. После этого появляется понимание, о чем должна говорить карточка. Мы определяем ключевые смыслы, расставляем их по приоритету и собираем последовательность аргументов. По сути, строим сценарий, по которому человек будет знакомиться с продуктом. 3- И только потом начинаем думать о визуале. • Как показать нужный смысл. • Где лучше использовать предметную съемку, где лайфстайл, где инфографику, а где вообще ничего не объяснять текстом, потому что изображение справится лучше. Для нас дизайн начинается не с вопроса: «Как это будет выглядеть?» А с вопроса: «Что покупатель должен понять о продукте и почему это должно повлиять на его решение?» Когда на этот вопрос есть ответ, визуал перестает быть просто украшением карточки. Он становится частью маркетинга. _______________ Написать нам

18 просмотров

Канал в каталоге Максиметера

11 подписчиков · Маркетинг

Другие публикации канала

Популярные публикации канала

Ещё по теме «Маркетинг»

Читать дальше

Два раза в неделю свежие посты этого канала — на почту и в личную ленту. Без повторного поиска канала вручную.