🕊 Неделя аутизма. День 5
🕊 Неделя аутизма. День 5 Когда фразы есть, а просьбу выразить трудно. После поста об эхолалии возникает практический вопрос: что делать, если ребёнок произносит слова и целые фразы, но в нужный момент не может сообщить «помоги», «ещё» или «хватит»? На обследовании важно заметить не только ЧТО ребёнок произносит, но и для ЧЕГО он использует речь. Может ли попросить? Отказаться? Сделать выбор? Сообщить, что нужна помощь или перерыв? Если нужное сообщение пока не получается передать словами, можно предложить дополнительную опору — жест, предмет, фотографию или карточку. Как попробовать на занятии Возьмите знакомую ребёнку активность, например игру с мыльными пузырями. Подготовьте две карточки: «ЕЩЁ» и «ВСЁ». Покажите, как ими воспользоваться, озвучьте сообщение и дайте ребёнку время ответить доступным ему способом. Если он просит повторить — повторите. Если показывает, что закончил, — завершите игру. Не нужно выкладывать сразу весь набор. Начните с двух сообщений, которые нужны ребёнку в конкретной ситуации. Посмотрите, различает ли он изображения и как ему удобно показать выбор. Затем попробуйте перенести этот способ общения в другую игру и к другому взрослому. 📎 Прикрепляю лист «Логопедятни» для печати: восемь крупных карточек — «ЕЩЁ», «ВСЁ», «ПОМОГИ», «ПЕРЕРЫВ», «ХОЧУ», «НЕ ХОЧУ», «ДА», «НЕТ». На второй странице — памятка по введению карточек и наблюдению за результатом. Это стартовый материал, который можно адаптировать под ребёнка. А какие сообщения вы бы добавили в его личный набор первыми? 🕊️ #Логопедятня #РАС #Аутизм #Эхолалия #АДК #Логопеду #Коммуникация #логопедический_ларчик