🕊 Неделя аутизма. День 6. Как собрать всё в один маршрут?
🕊 Неделя аутизма. День 6. Как собрать всё в один маршрут? Мы уже разбирали, на что обращать внимание при диагностике ребёнка с РАС, что может стоять за эхолалией и как дать ребёнку дополнительный способ сообщить о своих потребностях. А дальше возникает знакомый вопрос: как соединить наблюдения логопеда, работу воспитателя и рекомендации других специалистов, чтобы каждый из участников образовательного процесса не шел своим отдельным маршрутом? Здесь пригодится индивидуальный образовательный маршрут — ИОМ. В нём можно зафиксировать актуальные задачи ребёнка, распределить работу между участниками и проследить динамику. Как раз 6 октября я была на вебинаре МЭО «От индивидуальной образовательной траектории в ДОО до готовности к обучению в школе. Внимание каждому ребёнку». Обсуждали, как составлять ИОМ по результатам наблюдения и педагогической диагностики, согласовывать действия специалистов и корректировать план по мере развития ребёнка. 📎 Прикрепляю шаблон ИОМ для воспитанника. В файле есть пустая форма и пример заполнения: работа специалистов, формы занятий, маршрут на месяц и план для подгруппы. Его можно адаптировать под задачи конкретного ребёнка и порядок работы вашей ДОО. У МЭО регулярно проходят вебинары на разные педагогические темы. За участие в этом вебинаре я получила сертификат — приятное дополнение для тех, кто собирает профессиональное портфолио к аттестации. А следить за новыми встречами и быть в курсе актуальных новостей из мира педагогики удобно в их канале в MAX: https://max.ru/id7701410512_biz Коллеги, как у вас устроена работа с ИОМ: специалисты планируют её вместе или каждый ведёт свою часть отдельно? #Логопедятня #логопедический_ларчик #разбираем_бардак #НеделяАутизма #РАС #ИОМ #Логопеду