В статике видим асимметрию. А что показывает шаг?
В статике видим асимметрию. А что показывает шаг? Посмотрите скринкаст: я разбираю диагностику девочки 6 лет. На фото заметны особенности положения корпуса. Но можно ли по одному кадру понять, что именно нуждается в коррекции? В движении мы проверяем: 🔹 Как вращается таз? 🔹 Как сгибаются правая и левая стороны корпуса? 🔹 Что происходит при переносе веса? 🔹 Какие движения доступны ребёнку, а какие он компенсирует? И здесь бывает парадокс: сторона, которая в статике выглядит «проблемной», в шаге может работать лучше противоположной! Если сразу броситься расслаблять и «выравнивать», можно выбрать неверную задачу. Поэтому фото «до/после» недостаточно. Важно оценивать, меняется ли само движение и переносится ли результат в повседневную жизнь ребёнка. 💡 Именно этому мы учимся на «Кинезио-комплексе 3.0». Не просто замечать асимметрии, а понимать биомеханику шага, взаимосвязи между разными звеньями тела и обоснованно выбирать коррекцию. И знаете, мне особенно нравится момент, когда специалист начинает по-новому смотреть даже на тех детей, с которыми работает уже давно. Когда привычные наблюдения обретают объяснение, а выбор упражнений перестаёт быть поиском наугад. Такие знания меняют не столько набор ваших упражнений, сколько сам подход к работе. Обучение «Кинезио-комплекс» мы открываем только два раза в год — весной и осенью. Сейчас как раз идёт осенний набор. 💜 Для тех, кому интересно не просто видеть движение ребёнка, а понимать его: 👉 От наблюдения — к осознанной коррекции. «Кинезио-комплекс 3.0»