Он ведь знает правило. Почему снова ошибается?
Он ведь знает правило. Почему снова ошибается? Этот вопрос я часто слышу от родителей. А ещё: «Почему всё забывает?», «Почему приходится сидеть рядом?», «Дома получается, а в школе - нет». Сегодня я провожу нейропедагогическую диагностику. У меня это отдельная услуга для дошкольников и учеников начальных классов. На диагностике мне важно увидеть, как ребёнок выполняет задания: 🔹 Как понимает инструкцию: удерживает её целиком или теряет часть условий? 🔹 Как запоминает и использует информацию? 🔹 Может ли переключиться на другое правило? 🔹 Как выстраивает последовательность действий? 🔹 Замечает ли ошибки и проверяет ли себя? 🔹 Как меняется его работа при утомлении? Я обращаю внимание и на трудности, и на сильные стороны. Смотрю, какая помощь позволяет ребёнку справиться: повторение инструкции, зрительная опора, разделение задания на шаги. Например, за словами «постоянно ошибается при списывании» могут стоять разные трудности: ребёнок теряет строку, не удерживает фрагмент слова, торопится или пропускает проверку. Поэтому и педагогическая помощь нужна разная. Задача диагностики - определить, с чего начать работу и на что опереться в обучении. Какие навыки требуют внимания, как давать инструкции, подбирать задания и дозировать нагрузку. Обратиться можно, если ребёнку трудно учиться, домашние задания требуют постоянного участия взрослого или перед школой хочется лучше понять, какая поддержка ему нужна. Что получает родитель по результатам диагностики: нейропедагогический профиль ребенка; полные, развернутые рекомендации по дальнейшему развитию и обучению; рекомендации по посещению специалистов, если в этом есть необходимость. Если вы узнаёте в этих примерах своего ребёнка, напишите мне "Диагностика" в личные сообщения. Расскажу, как она проходит, и обсудим ваш запрос 🌿
Канал в каталоге Максиметера
4 198 подписчиков · Образование